>
Fa   |   Ar   |   En
   تاثیر تمرین خود مختاری بر انگیزۀ ورزشی و حمایت خودمختاری ادراک شده در دانش‌آموزان  
   
نویسنده نورعلی جواد ,شیخ محمود ,حمایت طلب رسول ,باقرزاده فضل الله
منبع مطالعات روان شناسي ورزشي - 1399 - دوره : 9 - شماره : 31 - صفحه:35 -50
چکیده    هدف از پژوهش حاضر افزایش کارایی کلاس های تربیت بدنی در ترغیب دانش آموزان به فعالیت های بدنی بیرون آموزشگاهی بود. برای این منظور، نمونۀ 100 نفری دانش آموزان پسر از طریق نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. با توجه به هدف کلی پژوهش از دانش آموزان خواسته شد قبل و بعد از تمرینات به سه پرسش نامه انگیزش ورزشی، حمایت خودمختاری ادراک شده در زمینۀ ورزش و پرسش نامۀ قصد شرکت در فعالیت بدنی، پاسخ دهند. کل دورۀ تمرینی 10 هفته بود که همزمان با ساعات درسی تربیت بدنی مدرسه اجرا شد. نتایج تحلیل چند متغیره کوواریانس نشان داد افرادی که پروتکل تمرینی را به صورت خودمختار تمرین کرده بودند دارای انگیزش بیشتری بودند و از زنگ تربیت بدنی لذت بیشتری نسبت به دیگر دانش آموزان برده بودند. به طور کلی می توان گفت استفاده از روش خودمختاری، بیشتر مواقع باعث می شود دانش آموزان از درس تربیت بدنی حداکثر لذت را ببرند و ترغیب شوند در کلاس های سازمان یافته فعالیت بدنی خارج از آموزشگاه شرکت کنند
کلیدواژه انگیزش خودمختاری، تربیت‌بدنی، خودمختاری، فعالیت‌بدنی، نظریۀ خودتعیین‌گری
آدرس دانشگاه تهران, دانشکدۀ تربیت بدنی و علوم ورزشی, گروه رفتار حرکتی, ایران, دانشگاه تهران, دانشکدۀ تربیت بدنی و علوم ورزشی, گروه رفتار حرکتی, ایران, دانشگاه تهران, دانشکدۀ تربیت بدنی و علوم ورزشی, گروه رفتار حرکتی, ایران, دانشگاه تهران, دانشکدۀ تربیت بدنی و علوم ورزشی, گروه رفتار حرکتی, ایران
پست الکترونیکی bagherzad@ut.ac.ir
 
   Impact of Practicing Autonomy on Exercise Motivation and Perceived Autonomy Support among Students  
   
Authors bagherzadeh fazlolah ,nourali javad ,sheikh mahmoud ,hemayattalab rasoul
Abstract    The present study aims at enhancing the efficiency of physical education classes in motivating the students toward outofschool physical activities. For this purpose, a sample of 100 male students was taken through cluster sampling, and the students were asked to complete three questionnaires before and after a set of test practices: Sport Motivation Scale, Perceived Autonomy Support Scale in Exercise Settings, and Intention to Partake in Physical Activities. Conducted during a total of 10 weeks, the practices were performed simultaneously with normal physical education classes. Results of multivariate analysis of covariance showed that, compared to other students, the students who practiced the exercise protocol autonomously achieved a higher level of motivation toward exercise and further enjoyed their physical education classes. It was generally concluded that, for most part, autonomous practicing tends to maximize students’ enjoyment at physical education classes while motivating them toward partaking in outofschool professional physical activity classes.
Keywords
 
 

Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved