>
Fa   |   Ar   |   En
   تاثیر مداخله تمرین بدنی بر توجه پایدار و بازداری رفتار در دختران مبتلابه اختلال نارسایی توجه/ فزون‌کنشی  
   
نویسنده معمار مقدم مژگان ,کاشی علی ,میرآقاپور اکرم
منبع مطالعات روان شناسي ورزشي - 1398 - شماره : 27 - صفحه:129 -142
چکیده    هدف این مطالعه، بررسی اثر یک دوره تمرین بدنی بر توجه پایدار و بازداری رفتار دختران مبتلابه اختلال نارسایی توجه/ فزون‌کنشی بود. 30 دانش‌آموز دختر هفت تا 12 سال مدارس ابتدایی شهرستان بابلسر با استفاده از فُرم اسنپ چهار و مصاحبه بالینی انتخاب شدند. شرکت‌کنندگان به‌طور تصادفی به دو گروه (تجربی و کنترل) تقسیم شدند. آزمودنی‌ها قبل و بعد از تمرین ازطریق آزمون‌ عملکرد پیوسته کانرز و آزمون برو نه ‌برو ارزیابی شدند. گروه تجربی برنامه تمرین را به‌مدت 18 جلسه 60 دقیقه‌ای دریافت کردند. تحلیل داده‌ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیری انجام شد. نتایج نشان داد که عملکرد کودکان در گروه تجربی در آزمون‌های عملکرد پیوسته و برو نه برو تفاوت معنا‌داری داشت. این یافته‌ها نشان داد که یک برنامه ورزشی سازمان‌یافته به بهبود توجه و بازداری رفتار دختران مبتلابه اختلال نارسایی توجه/ فزون‌کنشی کمک می‌کند.
کلیدواژه اختلال نارسایی توجه/ فزون‌کنشی، مداخله تمرین بدنی، توجه پایدار، بازداری رفتار
آدرس دانشگاه مازندران, ایران, پژوهشگاه تربیت بدنی و علوم ورزشی, ایران, دانشگاه علامه طباطبایی, ایران
 
   The Effect of Exercise Intervention on Sustained Attention and Behavioral Inhibition in girls with Attention Deficit Hyperactivity Disorder  
   
Authors Memarmoghaddam Mozhgan ,Kashi Ali ,Miraghapur Akram
Abstract    The aim of this study was to examine the effect of a course of physical exercise on sustained attention and behavioral inhibition in girls with Attention Deficit Hyperactivity Disorder. 30 girls’ students aged 712 years were selected from primary schools in the city of Babolsar using the SNAP–IV and clinical interviews. The participants were randomly assigned to the two groups (experimental and control group). Before and after the training, all participants were assessed with Continuous Performance and Go no go tests. Experimental group received selected exercise program for 18 sessions of 60 minutes. The data were analyzed using MANCOVA. The results demonstrated that the performance of the children in experimental group was significantly different in Continuous Performance and Go no go tsts. These results suggest that the organized exercise program helps to improve sustained attention and behavioral inhibition in girls with Attention Deficit Hyperactivity Disorder.
Keywords
 
 

Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved