|
|
|
|
تاثیر خودگفتاری شناختی و انگیزشی بر اضطراب، اعتمادبه‌نفس و عملکرد سرویس بلند بدمینتون
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
حاتمی فرزانه ,طهماسبی فرشید ,شایان شیما
|
|
منبع
|
مطالعات روان شناسي ورزشي - 1397 - شماره : 24 - صفحه:151 -170
|
|
چکیده
|
هدف پژوهش حاضر، تعیین تاثیر کارکردهای خودگفتاری بر اضطراب، اعتمادبه نفس و عملکرد سرویس بلند بدمینتون بود. تعداد 30 دانش آموز دختر به صورت داوطلبانه در این پژوهش شرکت کردند و بر اساس امتیاز پیش آزمون به سه گروه خودگفتاری آموزشی، انگیزشی و کنترل تقسیم شدند. در مرحله اکتساب، شرکت کنندگان عبارات انگیزشی و آموزشی را قبل از اجرای مهارت با خود تکرار کردند. پرسش‌نامه بازبینی شده اضطراب حالتی رقابتی دو، در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون تکمیل شد. نتایج نشان داد که اعتمادبه نفس و عملکرد گروه خودگفتاری انگیزشی در پس آزمون به‌طور معناداری بهتر از گروه خودگفتاری آموزشی و کنترل است. اعتمادبه نفس دو گروه خودگفتاری پیشرفت معناداری دارد و گروه خودگفتاری انگیزشی پیشرفت معناداری را در عملکرد سرویس بلند نشان می‌دهد. درنهایت، عملکرد مهارت سرویس بلند به طور معناداری توسط اعتمادبه نفس قابل پیش بینی است. براساس نتایج، خودگفتاری انگیزشی را می توان برای بهبود عملکرد و اعتمادبه نفس به کار برد و افزایش اعتمادبه نفس می تواند اثرهای تسهیل کننده خودگفتاری را بر عملکرد تبیین کند.
|
|
کلیدواژه
|
کارکردهای خودگفتاری، اضطراب حالتی، اعتمادبه‌نفس، عملکرد، سرویس بلند بدمینتون
|
|
آدرس
|
دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی, ایران, دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی, ایران, دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
The Effects of Instructional and Motivational SelfTalk on Anxiety, SelfConfidence and Performance of Badminton Long Serve
|
|
|
|
|
Authors
|
Hatami Farzaneh ,Tahmasbi Farshid ,Shayan Shima
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|