نقش واسطه‌ای عزت‌نفس درتاثیر بازخورد هنجاری بر یادگیری مهارت سرویس بدمینتون
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
طهماسبی فرشید ,نقدی فتح آبادی علی
|
|
منبع
|
مطالعات روان شناسي ورزشي - 1397 - شماره : 23 - صفحه:205 -218
|
|
|
|
|
چکیده
|
بازخورد هنجاری درنتیجه یادگیری بهتر باعث افزایش خودکارآمدی، خودواکنشی مثبت و علاقه به تکلیف می‌شود. این پژوهش با هدف تعیین تاثیر بازخورد هنجاری در افراد با عزت‌نفس بالا و پایین در یادگیری سرویس بلند بدمینتون انجام شد. تعداد 60 نفر از دانشجویان پسر دانشگاه پیام‌نور دلفان به روش نمونه‌گیری تصادفی انتخاب شدند. برای همگن‌کردن شرکت‌کنندگان، یک مرحله پیش‌آزمون 10 کوششی اجرا شد و براساس امتیاز به‌دست‌آمده و پرسش‌نامه عزت‌نفس کوپر، شرکت‌کنندگان در چهار گروه 15 نفری به‌صورت تصادفی قرار گرفتند و به‌مدت 12 جلسه تمرین کردند. 48 ساعت پس از آزمون اکتساب، آزمون یادداری اجرا شد و نتایج ثبت گردید. نتایج نشان داد که ارائه بازخورد هنجاری مثبت در افراد با عزت‌نفس بالا، اثر تسهیل‌کننده‌تری بر یادگیری مهارت سرویس بلند بدمینتون در مراحل اکتساب و یادداری دارد.
|
|
کلیدواژه
|
اکتساب، بازخورد هنجاری، سرویس بدمینتون، عزت‌نفس، یادداری
|
|
آدرس
|
دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی, ایران, دانشگاه شهید چمران اهواز, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|