اساتید دانشگاه و دانشگاه ایده‌ال: پدیدارشناسی دانشگاه ایده‌ال در بین اساتید دانشگاه گیلان

ایده و به تناسب آن ماهیت دانشگاه همواره با استعاره های گوناگونی در نسبت با ساخت تاریخی زمانه توصیف و تبیین شده است. بنابراین هدف تحقیق حاضر مطالعۀ پدیدارشناسانۀ دانشگاه در پیوند با استعارۀ ایده ال بودن است. در واقع هدف تحقیق یاقتن معنای دانشگاه ایده ال در میان اساتید به عنوان کنشگران دانشگاهی است. به لحاظ روش شناسی، رویکرد آن کیفی است و از منظر پدیدارشناسانه با تاکید بر رویکرد فان مانن برای تحلیل داده ها استفاده شده است. جامعه آماری آن اساتید شاغل در دانشگاه گیلان در حال حاضر هستند. روش نمونه گیری آن هدفمند با تاکید بر تنوع حداکثری است. با استفاده از تکنیک مصاحبه نیمه ساختاریافته و پس از مصاحبه با 25 نفر از اساتید دانشگاه گیلان و اشباع نظری داده ها گردآوری شد. یافته های تحقیق بیانگر 8 مقوله به عنوان ویژگی های یک دانشگاه ایده ال هستند. این مقولات دانشگاه های انسان محور، مسئله محور، جهان محور، علم محور، کیفی، غیرایدئولوژیک، کنشگر و شتاب را شامل می شوند. بر این مبنا در یک دانشگاه ایده ال، دانشگاه نه در کرانه بلکه در مرکز قرار دارد. آموزش ترجمه ای از پژوهش است و پژوهش نخبه گرایانه به عنوان یک کالای لوکس بخشی از تعلقات دانشگاه نیست. درنهایت با یک تفکر سلبی در نسبت با جهان بیرون، میدان رقابت علمی برمبنای ارزش های دانشگاهی تعیین می شود.

the professors of university and ideal university: phenomenology of ideal university among the professors of the university of guilan

the idea and nature of the university have always been described and explained with various metaphors in relation to the historical construction of that period. therefore, the aim of the current research is the phenomenological study of the university in relation to the metaphor of being ideal. this article strives to find the meaning of the ideal university from the perspective of professors as academic actors. in terms of methodology, qualitative approach, phenomenological method, and fan-manen analysis have been used. its statistical population is the professors working at guilan university. sampling method is purposeful research with an emphasis on maximum variation. used by semi-structured interviews and after attaining theoretical saturation through interviews with 25 persons, data have been gathered. in the findings of this research, 8 categories are observed as characteristics of an ideal university. the categories include human-oriented, world-oriented, science-oriented, problem oriented, qualitative, non-ideological (independent), actor, and acceleration universities. therefore, in an ideal university, the university is not at the periphery but at the center. education is a translation of research and elitist research as a luxury item is not a part of the university. ultimately, the field of scientific competition is determined by university values through negative thought in relation to the outside world.