طراحی و اعتباریابی مدل توسعه ‌منابع انسانی‌دانشی با رویکرد فرهنگِ ‌دانش‌محور (مورد مطالعه: پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی)

در سالهای اخیر و با گذر از عصر صنعت و ورود به عصر اطلاعات، ‌منابع انسانی‌دانشی به عنوان ارزشمندترین دارایی و مهمترین عامل مزیت‌رقابتی سازمانها معرفی شدند.لذا ابعاد سنتی مدیریت منابع انسانی و وظایف آنان، دچار دگرگونی شده و تلاش مدیریت برای حفظ، نگهداری و پرورش این دسته از منابع انسانی، اهمیت بیشتری یافته است. بنابراین پژوهش حاضر در همین راستا و با هدف، طراحی و اعتباریابی مدل توسعه منابع انسانی‌دانشی با رویکرد فرهنگ ‌دانش‌محور انجام شده است. این پژوهش، از لحاظ هدف، توسعه‌ای - کاربردی و از لحاظ ماهیت روش، توصیفی– اکتشافی است. جهت گردآوری داده‌های کیفی از ابزار مصاحبه و جهت ارائه ‌این مدل از استراتژی گراندد‌تئوری با رهیافت استراوس و کوربین استفاده شده است. مشارکت‌کنندگان در‌این پژوهش در بخش کیفی، 20 نفر از مسئولان و خبرگان پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی و  در بخش کمی، 150 نفر از ‌منابع انسانی‌دانشی پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی بودند که در انجام این تحقیق مشارکت داشتند. نتایج حاصل از کدگذاری سه مرحله‌ای، در نرم‌افزار مکس کیودا، ‌با 236 کد اولیه،34 مفهوم و 5 مقوله اصلیِ علی، زمینه‌ای ، موانع(مداخله گر)، راهبردها و پیامدها حول پدیده محوری(توسعه ‌منابع انسانی‌دانشی) در قالب مدل پارادایمی نشان داده شده است. همچنین نتایج آزمون مدل سازی معادلات ساختاری، از طریق ‌نرم‌افزاراسمارت پی.ال.اس، نشان داد که روابط میان مقوله‌های مدل توسعه ‌منابع انسانی‌دانشی و تاثیر مقوله‌ها بر روی یکدیگر قابل تایید است.

designing and validating a knowledge human recourse development model with the approach of knowledge-oriented culture (case study: institute for humanities and cultural studies)

this paper aims to design and validate a knowledge human recourse development model with the approach of knowledge-oriented culture . it is a practical developmental study research, using the exploratory-descriptive design for analysis. qualitative interviews were used for data collection; however, the grounded theory methodology (corbin & strauss, 1998) was applied to develop the model. for the qualitative data analysis, 20 participants were chosen including senior officials and experts from the institute of humanities and cultural studies (ihcs). further, exploratory questionnaires were distributed to 150 knowledge human recourse randomly selected from ihcs to obtain the quantitative data. the findings of the three-level coding guided by maxqda provided a paradigm model which contained 253 primary codes, 34 concepts, and 5 major categories; namely causal conditions, contextual conditions, obstacles/ intervening conditions, strategies, consequences, and central phenomenon (knowledge human recourse development). moreover, the results of structural equation modeling (sme) using the software smartpls confirmed the connections between different categories of the , knowledge human recourse development model, as well as the effects of categories on each other.