تبیین جامعه‌شناختی والدگری رسانه ای فضای سایبری (مورد مطالعه: والدین تهرانی)

ارتقاء سطح سواد رسانه‌ای در جامعه ایرانی به ویژه برای والدین در جهت آگاه‌سازی فرزندانشان در استفاده از فضای سایبر، یک نیاز و ضرورت برای فرهنگ، سیاست و امنیت ملی ما محسوب می‌شود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و با توجه به ماهیت داده‌ها توصیفی همبستگی است. جامعه آماری در این پژوهش شامل والدین ساکن در شهر تهران که دارای فرزندان بین سنین 6 تا 18 سال بودند که نمونه‌ای 384 نفری به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای و از ابزار پرسشنامه (محقق ساخته) استفاده شده و ابزار پایایی با روش آلفای کرونباخ بدست آمد. آموزش در 5 مولفه، ارتباط موثر و جامعه‌پذیری رسانه‌ای هرکدام در سه بعد مورد بررسی قرار گفت که به طور کلی میانگین بعد آموزش و جامعه‌پذیری رسانه‌ای از دیدگاه نمونه پژوهش در سطح خوب و بعد ارتباط موثر در بیش از حد متوسط قرار دارد. یافته‌ها نشان داد که بیشتر والدین تهرانی مطالعه شده زن، شاغل و دارای مدرک لیسانس و بالاتر بوده و هم چنین نتایج آموزش بر ارتباط موثر و  جامعه‌پذیری رسانه‌ای تاثیر گذاشته و این بعد منجر به والدگری رسانه‌ای (media parenting) در میان والدین تهرانی شده است.

Explaining the Cognitive Parenting Society of Cyberspace Media (Case study: Tehrani parents)

Improving the level of media literacy in Iranian society, especially for parents in order to inform their children about the use of cyberspace, is a necessity for our culture, politics and national security. This research is applied in terms of purpose and descriptivecorrelation according to the nature of the data. The statistical population of this study included parents living in Tehran who had children between the ages of 6 and 18 years. A sample of 384 people was sampled using multistage cluster sampling method and a questionnaire (researchermade) was used. Education in 5 components, effective communication and media socialization of each were examined in three dimensions. In general, the average dimension of education and media socialization from the perspective of the research sample is at a good level and the effective communication dimension is above average.The findings showed that most of the Tehrani parents studied were women, employed, with a bachelor’s degree or higher, and that the results of the training affected effective communication and media sociability, leading to media parenting among Tehrani parents.