بررسی رفتار انحرافی دانشجویان: ارزیابی توان تببینی نظریه‌های کلاسیک فشار و کنترل

هدف تحقیق حاضر آن است که با ارزیابی توان تبیینی نظریه های کلاسیک فشار و کنترل، چرایی وقوع رفتارهای انحرافی را در میان دانشجویان دانشگاه مازندران بررسی کند. روش تحقیق حاضر پیمایشی است. در مجموع 380 نفر از دانشجویان دانشگاه مازندران که در سال تحصیلی 94-1393 مشغول به تحصیل بوده اند، به شیوه ی نمونه گیری طبقه ای متناسب انتخاب شده اند. نتایج تحقیق بیانگر آن است که میان پسران و دختران از لحاظ میزان وقوع رفتارهای انحرافی، تفاوت معناداری وجود دارد، به طوری که ارتکاب رفتارهای انحرافی در میان دانشجویان پسر بیشتر از دانشجویان دختر است. یافته ها نشان می دهد مدل مستخرج از متغیرهای مبتنی بر نظریه های کلاسیک فشار، بازدارندگی، پیوند اجتماعی و نظریه عمومی جرم، به خوبی می تواند رفتارهای انحرافی دانشجویان را تبیین نماید. در واقع، از یک سو، قرار گرفتن در معرض فشار، ممکن است التزام به فعالیت های متداول، باور به قوانین، ارزیابی از خطرات مجازات و خودکنترلی فرد را تحت تاثیر قرار دهد. از سوی دیگر، ترس از مجازات ها، سرمایه گذاری در فعالیت های متداول، باور به عادلانه بودن قوانین و خودکنترلی بالا،  می توانند منجر به شرایطی شود که افراد به جای انطباق با فشارهای ساختاری، راهبردهای مقابله ای را انتخاب نماید.

The Study of Students’ Deviant Behavior: Evaluation of Explanatory Power of Classic Strain and Control Theories

The aim of this study is to evaluate the explanatory power of classic strain and control theories, why the occurrence of deviance behaviors among students at University of Mazandaran. The research method was survey. A total of 380 students were studying at University of Mazandaran in the academic year 941393, were selected with stratified sampling method and responded to a questionnaire. The results indicate that there are significant differences in rates of deviant behaviors between boys and girls, so that commit deviant behaviors among boys are more than girls. The findings indicate that the exhaustive model of the variables of classic/strain theories and the variables of deterrent, social bond and general theory of crime theories can well explain student deviant behaviors. On the one hand, exposure to strain may affect the individual’s commitment to common practices, his beliefs to law, his assessment of the dangers of punishments and his selfcontrol. On the other hand, fear of punishment, investment in common practices, the belief in fairness of laws and high selfcontrol can lead to situations where a person does not comply with the usual adaptations of strain and choose coping strategies.