مهارت ها و عادت های مطالعه ی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کردستان و برخی عوامل مرتبط با آن

زمینه و هدف: عملکرد تحصیلی افراد متاثر از عوامل مختلفی است که یکی از این عوامل، عادات و مهارت های مطالعه می‌باشد. هدف مطالعه ی حاضربررسی عادات مطالعه ی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کردستان در سال تحصیلی 92ـ1391بود .روش بررسی: این مطالعه ی توصیفی – مقطعی بر روی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کردستان که در سال تحصیلی 92-91 به تحصیل اشتغال داشتند، انجام شد.جامعه ی مورد مطالعه 324 نفر تعیین گردید، اما در مجموع تعداد 245 پرسشنامه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. داده ها با استفاده از پرسشنامه ی استاندارد مطالعه (psshi)palsane & sharma study habits inventory گردآوری و با استفاده از نرم افزار آماری spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. از آمار توصیفی برای ارایه فراوانی مطلق و نسبی متغیرها ، میانگین و انحراف معیار برای متغیرهای کمی و از آزمون t مستقل ،ضریب همبستگی پیرسون وهمچنین از رگرسیون لجستیک جهت بررسی اثر عوامل مختلف بر روی عادات مطالعه استفاده شد.یافته ها: میانگین نمره ی کل عادات مطالعه دانشجویان 1/11±8/45 از 90 بود.میانگین نمره در دانشجویان دختر 4/11±1/46 و در دانشجویان پسر 8/10±4/45 بود که از نظر آماری اختلاف معنی داری بین این دو مشاهده نشد (49/0,p=62/0t=). مقایسه ی حیطه های مختلف عادت های مطالعه در دو جنس مختلف نشان داد که دانشجویان دختر در حیطه ی یادداشت برداری (46/2 t=و015/0 p=) و تندرستی(20/2=t ، 028/0=p) نسبت به دانشجویان پسر برتری داشتند. نتایج نشان داد که دانشجویانی که از کتاب و جزوه همزمان به عنوان منبع درسی استفاده می کنند در کلیه ی حیطه ها نسبت به دانشجویانی که فقط از کتاب یا جزوه استفاده می کنند از نظر عادت های مطالعه وضعیت بهتری دارند و این اختلاف از نظر آماری معنی دار بود(001/0=p).نتیجه گیری: بررسی نتایج مطالعه ی حاضر نشان داد که وضعیت مهارت ها و عادات مطالعه ی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کردستان در حد متوسط بود که مشابه دانشجویان سایر دانشگاه های علوم پزشکی کشور است.ارایه ی یک واحد درسی تحت عنوان مهارت ها وعادات مطالعه در برنامه ی درسی دانشجویان پیشنهاد می شود