بررسی تاثیر کارگاه آموزش طراحی سوال بر کیفیت آزمون های کتبی دانشکده ی دندانپزشکی شهید بهشتی

زمینه و هدف: ارزشیابی عبارت از فرایند نظام مند گردآوری، تحلیل و تفسیر داده ها به منظور ارزش گذاری و قضاوت می باشد. مطالعه ی حاضر با هدف بررسی تاثیر کارگاه آموزش طراحی سوال برکیفیت آزمون های کتبی پایان ترم انجام پذیرفت.روش بررسی : در این پژوهش نیمه تجربی ابتدا کلیه ی سوالات آزمون های دروس نظری2 دانشکده ی دندانپزشکی شهید بهشتی قبل و پس از ارایه ی کارگاه و دفترچه راهنما با عنوان قواعد طراحی سوال جمع آوری شد. تاکسونومی، ارتباط و پوشش محتوایی آزمون ها توسط سه تن از مدرسین هر بخش آنالیز شد. سایر شاخص ها مانند ضرایب تمیز و دشواری،ارزش گزینه های انحرافی و مرزیٍ ،ضریب خطا و میزان رعایت قواعد ساختاری با استفاده از چک لیست میل من (millman) و فرمول های استاندارد محاسبه گردید. تحلیل داده ها با استفاده از تست های independent samples t. test و mann-whitney test و anova انجام پذیرفت.یافته ها : قبل از مداخله شاخص های ارتباط محتوایی و ضریب دشواری در حد مطلوب بودند. پس از مداخله نسبت سوالات تستی، ارتباط محتوایی و ضریب تمیز افزایش داشتند در حالی که میزان رعایت قواعد ساختاری آزمون ، ضریب دشواری ، میزان گزینه های انحرافی نیازمند بازبینی ،ضریب خطا ، تعداد سوالات نیازمند بازبینی و پوشش محتوایی کاهش نشان دادند . در کل مداخله فقط روی کاهش ضریب خطا تاثیر کاربردی داشت.نتیجه گیری : کارگاه کوتاه مدت آموزش روش های طراحی سوال بر کیفیت آزمون های پایان ترم تاثیر کاربردی نداشت و به نظر می رسد برای بهبود کیفیت آزمون نیاز به مداخلات دیگری نظیرآموزش مستمر وجود دارد