بررسی کار آمدی تدریس از دیدگاه اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی زنجان

زمینه و هدف: کمبود معیارهای تدریس کارآمد و موثر به عنوان یکی از مشکلات عمده در آموزش پزشکی مطرح شده است. تدریس کارآمد مجموعه‌ای از ویژگی ها و اعمال مدرس است که از طریق آن ها اهداف آموزشی حاصل می‌شود. این مطالعه به منظور دستیابی به نظرات و نگرش اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی زنجان در رابطه با مولفه‌های موثر درتدریس برای رسیدن به اهداف نظری و عملی در رابطه با آموزش دانشجویان انجام گرفت.روش بررسی :این مطالعه در قالب یک پژوهش مقطعی بوده که تمامی اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی زنجان را که در سال تحصیلی 92-91 مشغول به تدریس بودند،( 250 نفر) را در برگرفته است. پرسشنامه تحقیق بین اعضای هیات علمی مشغول به تدریس در دانشگاه علوم پزشکی در سال 1392 توزیع شد. سطح معنی دار آماری کمتر از 5 درصد در نظر گرفته شده است.یافته ها: 128 نفر از اعضای هیات علمی در این مطالعه مشارکت نمودند. نگرش کلی افراد شرکت کننده در مطالعه در6/51 درصد موارد کمتر از حد انتظار بود. بیشترین نظرات موافق در رابطه با عامل موثر در کار آمدی تدریس ، توان علمی استاد (3/88 درصد) و کمترین نظر موافق در این باره مربوط به توان انجام فعالیت های پژوهشی اعلام گردید(9/77 درصد).نتیجه گیری :با توجه به نتایج به دست آمده، از نظر اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی زنجان توان علمی استاد در کارآمدی آنان بیش از متغیرهای دیگر مهم و ضروری است و همچنین فعالیت های پژوهشی از نظر این اساتید در اولـویت آخـر کارآمدی قرار گرفـت. با توجه به نتایج به دست آمده انجام مداخلات آموزش برای بهبود نگرش اساتید در زمینه ی کارآمدی تدریس پیشنهاد می‌شود.