بررسی تاثیر روش آموزشی مطالعه ی موردی و شبیه سازی بر مهارت محاسبه ی دارویی دانشجویان پرستاری

زمینه و هدف : استفاده ازروش های آموزشی موثر در دانشجویان پرستاری برای یادگیری مهارت محاسبه ی دارویی یک ضرورت در آموزش پرستاری قلمداد می شود. پژوهش حاضر باهدف تعیین تاثیر دو شیوه ی آموزشی مطالعه ی موردی و شبیه سازی بر مهارت محاسبه ی دارویی دانشجویان پرستاری انجام شد . روش بررسی : در این مطالعه نیمه تجربی 51 نفر از دانشجویان ترم اول پرستاری دانشکده ی پرستاری و مامایی رازی کرمان با استفاده از روش تقسیم بندی تصادفی به دو گروه مطالعه ی موردی در کلاس درس و شبیه سازی در پراتیک گروه بندی شدند . قبل از آموزش و 10 روز بعد از آن مهارت محاسبه ی دانشجویان با استفاده از پرسشنامه پژوهشگر ساخته 10 سوالی مورد ارزشیابی قرار گرفت. و با استفاده از آزمون های آمار توصیفی ،تی زوج و تی مستقل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند . یافته ها : میانگین نمره ی دو گروه قبل از آموزش با استفاده از آزمون تی مستقل تفاوت معنی داری نداشت ) 05/0 < (p.اما بعد از آموزش تفاوت معنی دار بود (05/0 > p).آزمون تی زوج نیز نشان دهنده معنی دار بودن تغییرات میانگین نمره هر دوگروه در پس آزمون نسبت به پیش آزمون بود (05/0 > p). نتیجه گیری : با توجه به این که روش آموزشی شبیه سازی باعث افزایش مهارت و کاهش اشتباه در محاسبه ی دارویی شده است ، استفاده از این روش برای آموزش محاسبه ی دارویی به دانشجویان پیشنهاد می شود .