بررسی ویژگی های تدریس اثر بخش ازدیدگاه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد

زمینه و هدف: تدریس اثربخش، مجموعه رفتارهای معلم است که باعث دستیابی به اهداف آموزشی و بهبود بخشیدن به کیفیت آموزش می شود. بازخورد دانشجویان به عنوان مشتریان اصلی در آموزش ، که برخی آنرا تنها اطلاعات ملموس برای ارزشیابی فعالیت اساتید می دانند، اطلاعات ویژه ای را در اختیار مدرس قرار می دهد که وی می تواند در بهبود عملکرد و اثربخشی خود از آنها بهره گیرد لذا بر آن شدیم ویژگی های تدریس اثربخش را از دیدگاه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی شهیدصدوقی یزد مورد بررسی قرار دهیم.روش بررسی: مطالعه حاضر توصیفی _ تحلیلی از نوع مقطعی می باشد جامعه مورد بررسی 256 نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بوده است. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه بوده که روایی و پایایی آن در مطالعات قبلی مورد تایید قرار گرفت روش نمونه گیری چندمرحله ای طبقه ای بوده که پس از جمع آوری و وارد کردن داده ها در نرم افزار آماری spss با استفاده از آزمون های آماریchi square، anova و t-test مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.یافته‌ها: نتایج این مطالعه نشان داده که اولویت های حیطه های تدریس اثربخش ازدیدگاه دانشجویان به ترتیب ارتباط بین فردی، مهارت های تدریس، ویژگی های فردی، مهارت ارزشیابی ورعایت قوانین آموزشی بود و به طور کلی مهمترین ویژگی های تدریس اثر بخش به ترتیب تسلط برموضوع درس(76/2)، لحن وکلامی احترام آمیز(73/2) و حفظ شخصیت دانشجو و احترام به او(7/2)بود. نتیجه‌گیری: با توجه به نظرات دانشجویان پیشنهاد می شود برگزاری کارگاه ها و دوره های آموزشی مناسب و هدفدار جهت بهبود فرایند یاددهی- یادگیری و آشنایی اساتید با روش های نوین و موثر تدریس و استراتژی های آموزشی مبتنی بر تحقیقات همچنین تقویت مهارت های ارتباطی مدرسین و توجه به مولفه های این حیطه در گزینش، جذب و ارزشیابی آنها پیشنهاد می گردد.