evaluating the level of knowledge and attitude towards evidence-based medicine among pharmacists: perceived educational need in the pharmacy curriculum

Background & objective: evidence-based medicine (ebm) integrates the best available evidence from authentic studies with clinical expertise and patients' values, helping pharmacists to have access to the best available evidence to respond to clinical questions. the present study aimed to assess the level of awareness and attitude of pharmacists as the initial step to improve these practices. materials & methods: the instrument used in this cross-sectional study was a questionnaire of awareness and attitudes towards ebm and its related terms (abofarha et al., 2014). after localization, the questionnaire was provided to the pharmacists working in the pharmacies of zanjan province and pharmacy students in the last two years of university, and the results were assessed. results: the participation rate was 75%, and 66.8% of subjects were familiar with the concept of ebm. the participants who did not have sufficient knowledge had higher mean age scores in comparison with those who did not (p=0.001). moreover, 74.1% of students and 60% of graduates in this study showed sufficient knowledge and the difference between the two groups was significant (p= 0.023). in addition, 84.1% of the participants had a positive attitude towards ebm. students and graduates did not significantly differ in terms of attitude. conclusion: as evidenced by the results of this study, pharmacists and pharmacy students in zanjan province had a good knowledge of ebm terms. moreover, it was found that participants with more work experience were less knowledgeable in this regard. the majority of them had positive attitudes towards ebm, and it is suggested to include ebm in the pharmacy curriculum to increase students' knowledge in this regard.

ارزیابی میزان آگاهی و نگرش نسبت به پزشکی مبتنی بر شواهد، در بین داروسازان: نیاز آموزشی درک شده در کریکولوم داروسازی

زمینه و هدف: پس از شیوع کووید-19 در کشور ایران و بنا به توصیه سازمان بهداشت جهانی مبنی بر حفظ فاصله گذاری اجتماعی، دانشگاه های علوم پزشکی مجبور به تغییر فعالیت آموزشی خود از آموزش حضوری به آموزش آنلاین شد. لذا، پژوهش حاضر با هدف تعیین کیفیت کلاس های آموزش مجازی برگزار شده در دانشگاه علوم پزشکی ایلام در زمان بروز اپیدمی کووید 19 از دیدگاه دانشجویان و اساتید انجام شد. روش بررسی: پژوهش حاضر به صورت مقطعی در دانشکده های پنج گانه دانشگاه علوم پزشکی ایلام انجام پذیرفت، تعداد 30 نفر از اساتید و 370 نفر از دانشجویان وارد مطالعه شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته کیفیت کلاس های مجازی (30 سوال و در 4 بعد توانایی استفاده از سامانه آموزشی، اولویت های آموزشی و احساسات و نگرش به کلاس مجازی، محیط یادگیری و محیط آموزشی و یادگیری تعاملی و سودمندی درک شده) و رضایت مندی از دوره برگزاری شده (5 سوال) جمع آوری و با استفاده از آزمون تی مستقل در نرم افزار spss 22 تجزیه و تحلیل و سطح معنی داری p<0.05 در نظر گرفته شد.یافته ها: میانگین (انحراف معیار) کیفیت کلی کلاس های آموزش مجازی از دیدگاه اساتید و دانشجویان به ترتیب 6/48 (2/16) و 9/47 (9/25) و در حد متوسط بود؛ همچنین بین دیدگاه اساتید و دانشجویان در رضایت مندی از برگزاری کلاس های آموزش مجازی تفاوت معنی داری مشاهده شد (p= 0.004)، بدین معنی که اساتید از دانشجویان رضایت بیشتری داشتند.نتیجه گیری: به طور کلی اساتید و دانشجویان کیفیت کلی کلاس­های مجازی را در حد متوسط ارزیابی کردند و از این دوره نیز رضایت نسبی داشتند.