چارچوب نظام ارزیابی فراگیر

زمینه و هدف:یکی از فاکتورهای دستیابی تضمین کیفیت برنامه های آموزشی، استقرار نظام ارزیابی فراگیر در دانشگاه های علوم پزشکی است. مطالعه ی حاضر با هدف تدوین چارچوب نظام ارزیابی فراگیر انجام شده است. روش کار:مطالعه حاضر توسعه ای و در سه فاز انجام شده است. در فاز اول متون در پایگاه های web of science ,scopus, medline ،sciencedirect ،magiran وsid جستجو شد و اجزای نظام ارزیابی استخراج شد. در فاز دوم جلسات پانل تخصصی با حضور متخصصین (18n= ) برگزار گردید و نسخه اولیه چارچوب نظام ارزیابی فراگیر تدوین شد. در فاز سوم روایی محتوایی و شاخص های مرتبط از دیدگاه متخصصین آموزش پزشکی و اعضای هیات علمی آموزشی (15=n) مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها:چارچوب نظام ارزیابی فراگیر در چهار محور اصلی شامل اهداف برنامه (1 گویه)، ساختار و تشکیلات (2 گویه)، چارچوب طراحی و اجرای نظام ارزیابی (12 گویه) و تضمین کیفیت برنامه ارزیابی (4 گویه) در 19 گویه تدوین شد. بحث و نتیجه گیری:طراحی و استقرار نظام ارزیابی فراگیر با ایجاد ساختار منسجم و سازماندهی ابزارهای مختلف در فرایند ارزیابی فراگیر می تواند در بهبود کیفیت آموزش کارآمد باشد.

A Student Assessment System Framework

Background Objective: One of the factors for achieving quality improvement of educational programs defined establishing student assessment system at universities. The aim of the study was to develop a framework for a student assessment system.Materials and Methods: The present study is an educational scholarship study that conducted in three phases. In the first phase, the reviewing the literature was conducted in databases includes Scopus, MedlinePubMed, Science Direct, Web of Science, Magiran and SID. The components of the student assessment system were extracted. In the second phase, the results of literature presented in the expert panel (n =18) and the initial version of student assessment system framework was developed. In the third phase, content validity was assessed in viewpoints of experts (n=15) by content validity indexes.Results: The results showed the student assessment system framework developed in four domains, ldquo;goals rdquo; (one item), ldquo;structure and organization rdquo; (two items), ldquo;design and implementation of assessment system rdquo; (twelve items) and ldquo;quality assurance rdquo; (four items) was developed.Conclusion: Development and implement of a student assessment system could lead to improve the quality of education through establishing of a systemic structure and organizing various tools in student assessment process