بررسی میزان آمادگی یادگیری سیار در دانشجویان دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی زنجان در سال 1397-1398

زمینه و هدف: یکی از مهمترین عوامل فردی که بر پذیرش و اثرگذاری یادگیری سیار تاثیر می گذارد، آمادگی است. این مطالعه با هدف تعیین میزان آمادگی یادگیری سیار در دانشجویان دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی زنجان در سال 1397-1398 انجام شد. روش بررسی: در این مطالعه ی توصیفی- مقطعی، از مجموع 355 نفر دانشجوی دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی زنجان در سال تحصیلی 1397-1398 که به روش سرشماری انتخاب شدند، 279 نفر با درصد پاسخ 78.6 % پرسشنامه را تکمیل نمودند. ابزار جمع آوری اطلاعات ترجمه پرسشنامه استاندارد آمادگی یادگیری سیار بود که پس از تعیین روایی و پایایی مورد استفاده قرار گرفت. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار آماری spss استفاده شد. یافته ها: میانگین و انحراف معیار آمادگی یادگیری سیار دانشجویان در هر سه حیطه خودکارآمدی 0.71 ±3.89، حیطه خوش بینی 0.71 ±3.82و حیطه یادگیری خودراهبر 0.81 ±3.57 بدست آمد. به طور کلی میزان آمادگی یادگیری سیار دانشجویان با میانگین و انحراف معیار0.65 ±3.80 بدست آمد. بحث و نتیجه گیری: نتایج نشان داد به طور کلی میزان آمادگی یادگیری سیار دانشجویان بالاتر از حد متوسط است و عموما نگرش مثبتی نسبت به یادگیری سیار در بین دانشجویان دندانپزشکی وجود دارد بر این اساس می توان در جهت ارتقا آموزش دانشجویان از فناوری یادگیری سیار کمک گرفت.

Mobile Learning Readiness in dental students of Zanjan University of Medical Sciences in 2018-2019

Background: one of the most important individual factors that affect the acceptance and effectiveness of mobile learning is readiness. The aim of this study is to assess the Mobile Learning Readiness in dental students of Zanjan University of Medical Sciences in 20182019.Methods: In this descriptive crosssectional study, a total of 355 dental students at Zanjan University of Medical Sciences completed 279 questionnaires. Data were collected using the standard translated version of Mobile Learning Readiness (MLR) questionnaire after determination of its validity and reliability. SPSS software was used for data analysis.Results: The mean( ±standard deviation) score of mobile learning readiness in three dimentions of selfefficacy, optimism, self directed learning were 3.89 ±0.71, 3.82 ±0.71 and 3.57 ±0.81, respectively. Total mean ( ±standard deviation) score of mobile learning readiness was 3.80 ±0.65.Conclusion: The results of this study showed that Level of Mobie learning readiness was higher than moderate and there is a positive attitude toward mobile learning in dental students. Mobile learning technology is very useful to enhance education of students.