تدوین مدل تفکر نقادانه بر اساس پنج عامل بزرگ شخصیت با واسطه میانجی فراشناخت

زمینه و هدف: رشد و پرورش مهارت های تفکر نقادانه مسئله بسیار پیچیده در آموزش بوده است. توجه به ویژگی های شخصیتی نقش بسیار مهم و اساسی در گسترش مهارت تفکر نقادانه دارد. این مطالعه به منظور تدوین مدل تفکر نقادانه بر اساس پنج عامل بزرگ شخصیت با واسطه میانجی فراشناخت در بین دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی ارتش انجام شده است.روش بررسی :‌ این مطالعه از نوع همبستگی بود. جامعه آماری دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی ارتش مشغول به نحصیل در سال 1395-1396 بودند که به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای 300 نفر برای مطالعه انتخاب شدند.. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه ویژگی شخصیتی مک کری و کاستا (1983) ، پرسشنامه فراشناخت ولز (1997)، پرسشنامه تفکر انتقادی ریکتس (2003) بود. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار 24amos انجام گرفت. یافته ها : این مطالعه از نوع همبستگی بود. جامعه آماری دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی ارتش مشغول به تحصیل در سال 1395-1396 بودند که به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای 300 نفر برای مطالعه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه ویژگی شخصیتی مک کری و کاستا (1983)، پرسشنامه فراشناخت ولز (1997)، پرسشنامه تفکر انتقادی ریکتس (2003) بود. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار 24 amos انجام گرفت.نتیجه گیری: با توجه به یافته های مطالعه حاضر عوامل شخصیتی بر ارتقای تفکر انتقادی دانشجویان علوم پزشکی تاثیرگذار است.

The Relationship of Critical Thinking According to the Five-Factor Model Through Metacognition Mediation: A Path Analysis Model

Background Objective: The development of critical thinking skills, which is hugely affected by personality traits, was always a puzzling educational subject. This study aimed to elaborate on the relationship of critical thinking according to the FiveFactor Model (FFM) through metacognition mediation among students of the Aja University of Medical Sciences.Materials Methods: The sample population of this descriptivecorrelational study was the 300 students of AJA University of Medical Sciences during the academic year of 20162017. A stratified random sampling model used to select the participants. Data was collected by the Traits Personality Questionnaire 5 (TPQue5) developed by Costa McCrae, Wellschr('39') Metacognitions Questionnaire, and Rickettschr('39') Critical Thinking Disposition Questionnaire. Data analyzed with Amos 24 software.Results: According to results there was a significant relationship among four personality traits (pvalue=0.001); there was also a positive correlation among metacognition and five personality traits of openness to new experiences , conscientiousness , extraversion , agreeableness , and neuroticism (pvalue=0.001). Results indicated a direct and significant relationship between four personality traits and critical thinking (pvalue=0.001). However, no direct correlation was observed between agreeableness and critical thinking through metacognition mediation.Conclusion: This study revealed that personality traits could influence the development of critical thinking in medical sciences students.