نقش دولت در بین المللی سازی آموزش عالی دانشگاه های علوم پزشکی کشور: مطالعه ای کیفی

زمینه و هدف:بین المللی سازی واکنشی فعال و مبتکرانه به پدیده جهانی شدن است.بین المللی سازی آموزش عالی دانشگاه های علوم پزشکی با توجه به تاکید اسناد بالادستی از قبیل برنامه ششم توسعه، سند چشم انداز بیست ساله و برنامه تحول آموزش پزشکی یک اولویت و ضرورت است .نظر به پیچیدگی و سطوح مختلف بین المللی سازی آموزش عالی از یک سو و وابستگی دانشگاه های علوم پزشکی کشور به نظام دولتی از سوی دیگر محقق در صدد تعیین نقش دولت در بین المللی سازی آموزش عالی دانشگاه های علوم پزشکی بود.روش بررسی : پژوهش از نوع کیفی بوده و داده های مطالعه بر اساس نظریه زمینه ای از طریق بررسی متون و مصاحبه با خبرگان جمع آوری گردید.جامعه آماری پژوهش شامل صاحبنظران مدیریت آموزشی و مدیران ارشد اجرایی مرتبط در وزارت بهداشت و دانشگاه های علوم پزشکی بود، مصاحبه با 20 نفر از خبرگان با روش نمونه گیری نظری و هدفمند تا حد اشباع نظری انجام و تحلیل داده ها با روش تحلیل مقایسه ای ثابت و انجام مراحل کدگذاری باز، محوری و گزینشی صورت گرفت.یافته ها: مطابق نظریه زمینه ای عوامل شرایطی دولت با 6 عامل (وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشکی نهادهای قانونی و سیاستگذار اسناد ملی امنیت ملی زبان و فرهنگ فناوری اطلاعات)، راهبردهای دولت با 7 عامل(سیاست پژوهی سیاستگذاری قانونگذاری برنامه راهبردی سیاست خارجی بودجه تجاری سازی آموزش) و عوامل پیامدی با 4 عامل(توسعه علمی اقتصادی سیاسی فرهنگی) شناسایی و ارتباط بین عوامل یاد شده در دیاگرام نظریه زمینه ای ارائه گردید.نتیجه گیری:بین المللی سازی آموزش عالی دانشگاه های علوم پزشکی به عنوان یک پدیده با تبعات ملی و فراملی مستلزم ایفای نقش دولت در ایجاد بستر، اجرای راهبردها و تحقق پیامدهای مورد انتظار است.

Role of Government in Internationalization of Higher Education in Universities of Medical Sciences of the Country: A Qualitative Resear

Background Objective: Internationalization is an active and intelligent reaction to the phenomenon of globalization. Higher education internationalization in universities of medical sciences is a necessity and priority considering the emphasis of the upstream documents, including the sixth development plan, 20year vision plan and medical education transformation program. Given the complication and various levels of internationalization of higher education from one hand and dependency of universities of medical sciences on the government system from the other hand, this study aimed to determine the role of the government in the higher education internationalization in universities of medical sciences.Materials and Methods: In this qualitative research, the grounded theory method was employed to evaluate content and reviews with experts. The research population included educational management experts and senior executive managers related to the ministry of health and universities of medical sciences. Interviews were conducted with 20 experts through theoretical and targeted sampling method and continued until data saturation. In addition, data analysis was performed using fixed comparative analysis and performing open, axial, and selective stages.Results: According to the grounded theory, the causal factors of the government were recognized with six factors (ministry of health, legal and policymaking units, national documents, national security, language and culture, information technology). On the other hand, strategies of the government and consequences were recognized with seven (policy research, policymaking, legislation, strategic plan, foreign policy, budget, and commercialization of education) and four (scientific, economic, political, and cultural development) factors, respectively. In addition, the relationship between the mentioned factors was presented in the diagram of grounded theory.Conclusion: As a phenomenon with national and transnational consequences, internationalization of higher education of universities of medical sciences requires the roleplaying of the government in the implementation of strategies and realization of expected consequences.