بررسی نگرش دانشجویان نسبت به رشته ی تحصیلی خود و رابطه ی آن با برخی عوامل افت تحصیلی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی قم در سال 1394

زمینه و هدف: با توجه به اهمیت نگرش دانشجو و تاثیر آن در پیشرفت و افت تحصیلی و با توجه به اینکه نگرش نسبت به رشته ی تحصیلی یکی از عوامل موثر بر وضعیت تحصیلی دانشجویان است. مطالعه ی حاضر با هدف تعیین نگرش دانشجویان نسبت به رشته ی تحصیلی خود و رابطه آن با افت تحصیلی انجام گرفت.روش بررسی: نوع این مطالعه توصیفیتحلیلی بود. تعداد 313 دانشجو با روش نمونه گیری آسان وارد مطالعه شدند. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون آماری کای اسکوئر، تی مستقل و آنوا و رگرسیون خطی انجام شد سطح معناداری 05/0 در نظر گرفته شد.یافته ها: تعداد 313 دانشجو در مطالعه شرکت کردند. معدل وسال دریافت دیپلم با نگرش رابطه ی معنادار داشت (05/0p<). اختلاف نگرش بین رشته های مختلف معنادار بود به طوری که مثبت ترین نگرش مربوط به رشته ی پزشکی و دندان پزشکی و منفی ترین نگرش مربوط به رشته های بهداشت بود (001/0p<). میزان تحصیلات پدر و واحدهای گذرانده شده نیز با نگرش ارتباط داشت (03/0=p). درکل برخی از عوامل افت تحصیلی با نمره ی کل نگرش ارتباط داشت به طوری که هرچه نگرش مثبت تر، افت تحصیلی کمتر بود (001/0p<،33/0 r=)نتیجه گیری: با توجه به نتایج حاصل از این پژوهش مثبت ترین نگرش مربوط به رشته ی پزشکی و دندان پزشکی و منفی ترین نگرش مربوط به رشته های بهداشت می باشد و ارتباط نگرش نیز با برخی از عوامل افت تحصیلی معنا دار شده است، لذا ضروری است که برنامه های مدونی برای تقویت نگرش نسبت به رشته و عواملی که باعث موفقیت تحصیلی می شود تدوین و اجرا گردد.

Evaluation of Attitude of Students toward Their Discipline and Its Relationship with Some Factors of Academic Failure in Students of Qom University of Medical Sciences in 2015

Background Objectives: Given the importance of attitude of students and its impact on their academic success or failure and with regard to the fact that attitude toward discipline is one of the factors affecting the academic status of students, this study aimed to determine the attitude of students toward their discipline and its association with academic failure.Materials and Methods: This descriptive and analytical research was performed on 313 students selected via simple sampling. Data analysis was performed using Chisquare, independent ttest, ANOVA, and linear regression. In addition, Pvalue of 0.05 was considered.Results: In this study, there was a significant relationship between GPA and year of receiving a diploma (P<0.05). In addition, the difference of attitude between various disciplines was significant, in a way that the most positive attitude was toward medical sciences and dentistry while the most negative attitude was related to health (P<0.001). On the other hand, there was an association between paternal level of education and units passed (P=0.03). Overall, some factors of academic failure had a relationship with the total score of attitude, in a way that the more positive the attitude, the less the academic failure (r=0.33, P<0.001).Conclusion: According to the results of the study, the most positive attitude was related to the disciplines of medical sciences and dentistry, whereas the most negative attitude was toward the field of health. In this regard, there was a significant association between attitude and some factors of academic failure. Therefore, it is necessary to design and implement programs to improve the attitude of students toward their discipline and factors involved in academic success.