طراحی و اعتبارسنجی ابزاری برای ارزشیابی برنامه ی درسی دوره بالینی پزشکی از نظر پاسخ‌گویی اجتماعی

زمینه و هدف: دانش آموختگان پزشکی باید شایستگی های لازم برای پاسخگویی به نیازهای جامعه را در دوران تحصیل کسب نمایند. این امر مستلزم بررسی برنامه ی درسی، بازنگری و بهبود کیفی آن است. این مطالعه باهدف طراحی ابزاری معتبر و پایا جهت ارزشیابی برنامه ی درسی دوره ی بالینی از نظر پاسخگویی اجتماعی انجام شد.روش بررسی: این پژوهش یک مطالعه ترکیبی است که طی سه مرحله در سال 1396و در دانشگاه علوم پزشکی تبریز انجام شد. در مرحله اول با استفاده از روش تحلیل محتوای کیفی، ویژگیهای برنامه ی درسی دوره ی بالینی پزشکی براساس رویکرد پاسخگویی اجتماعی تبیین گردید. در مرحله ی دوم، ابعاد و گویه های ابزار با استفاده از نتایج بخش کیفی مطالعه و بررسی متون معتبر و مرتبط با موضوع پژوهش تدوین گردید، و در مرحله ی سوم نیز روایی صوری، روایی محتوا و پایایی ابزار تعیین گردید.یافته ها: طی مرحله ی اول پژوهش، ویژگیهای برنامه ی درسی دوره ی بالینی از نظر پاسخگویی اجتماعی تبیین گردید. در مرحله ی دوم، ابزار اولیه در 4 حیطه و 55 گویه طراحی شد. در مرحله ی سوم، اعتبارسنجی ابزار انجام پذیرفت و ابزار (با 40 گویه) روا گردید که نمره تاثیر آیتم گویه ها بالاتر از 1.5، cvr و cvi در هر گویه به ترتیب بالاتر از 0.59 و 0.79 و پایایی ابزار با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ 0.97 برآورد گردید.نتیجه گیری: ابزار ارزشیابی در 4 حیطه و 40 گویه طراحی شد که از روایی محتوایی، روایی صوری و پایایی خوبی برخوردار است. این ابزار میتواند برای ارزشیابی برنامه ی درسی دوره ی بالینی پزشکی از نظر پاسخگویی اجتماعی مورد استفاده قرار گیرد.