شناسایی و اولویت‌بندی ایدئولوژی برنامه ی درسی اساتید علوم پزشکی در زمینه ی مولفه‌های شش‌گانه برنامه ی درسی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
محمدی پویا فرامرز ,محمدی پویا سهراب
|
|
منبع
|
journal of medical education development - 1397 - دوره : 11 - شماره : 31 - صفحه:71 -80
|
|
چکیده
|
زمینه و هدف: شناسایی ایدئولوژی برنامه ی درسی اساتید می تواند برای طراحان حوزه ی برنامه ی درسی و آموزش به مثابه ی ابزار و نقشه راه عمل نماید. بدین صورت در پژوهش حاضر سعی شده است که به شناسایی و اولویت بندی ایدئولوژی اساتید علوم پزشکی در رابطه با مولفه های شش گانه برنامه ی درسی پرداخته شود.روش بررسی: روش پژوهش از نوع توصیفی - مقطعی می باشد. جامعه ی پژوهش متشکل از کلیه ی اساتید دانشگاه علوم پزشکی بقیه الله (عج) بوده و تعداد 94 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. در پژوهش حاضر به منظور گردآوری اطلاعات از پرسشنامه ی استاندارد ایدئولوژی برنامه ی درسی اسکایرو استفاده شد.جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات نرم افزار آماری spss v16 مورد استفاده قرار گرفت.یافته ها: براساس نتایج این مطالعه، اولویت اول ایدئولوژی برنامه ی درسی اساتید علوم پزشکی در هر یک از مولفه های شش گانه شامل ایدئولوژی بازسازی اجتماعی در مولفه هدف؛ ایدئولوژی کارایی اجتماعی در مولفه های تدریس، دانش و فراگیر؛ و ایدئولوژی یادگیرنده محور در مولفه های یادگیری و ارزشیابی بود. نتیجه گیری: ضمن توجه اساتید علوم پزشکی به همه ایدئولوژی های برنامه ی درسی، ایشان در غالب مولفه های برنامه ی درسی ایدئولوژی کارایی اجتماعی را در اولویت بالاتری قرار دادند. به عبارت دیگر، تاکید ایشان بر توانمندسازی فراگیران جهت عملکرد مثمرثمر می باشد.
|
|
کلیدواژه
|
ایدئولوژی برنامه ی درسی، مولفه‌های برنامه ی درسی، اساتید علوم پزشکی
|
|
آدرس
|
دانشگاه بوعلی سینا, دانشکده ی علوم انسانی, گروه علوم تربیتی, ایران, دانشگاه تبریز, ایران. پژوهشکده سیاست پژوهی و مطالعات راهبردی حکمت, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|