واکاوی آداب و اصول هنرآموزی برمبنای فتوت‌نامه‌ها و مقایسه آن با شیوه‌های آموزش دانشگاهی (مطالعه موردی: کارشناسی هنر اسلامی)

با توجه به ویژگی‌های هنر اسلامی و ضرورت احیاء و تقویت آنها، امروزه برنامه‌هایی برای آموزش و تربیت نیروهای متخصص در سطح آموزش عالی شکل گرفته که رشته کارشناسی هنر اسلامی با تجربه پانزده ساله از مهم‌ترین آنهاست. نقد این دوره و بررسی انطباق مولفه‌های آموزشی آن با آداب تربیتی هنرآموزان این هنرها در گذشته ضروری به‌نظر می‌رسد. بنابراین ضمن شناسایی آداب و ویژگی‌های تربیتی و آموزشی در جوامع گذشته (با استناد به فحوای فتوت‌نامه‌ها) و نیز برنامه‌های آموزشی دوره کارشناسی هنر اسلامی، مواردی چون: »هدف «، »اصول و مبناها «، »روش «، »شرایط استاد « و »شرایط شاگرد « در دو شیوه مورد مقایسه قرار گرفته است. روش تحقیق توصیفی تحلیلی و جمع‌آوری اطلاعات کتابخانه‌ای و میدانی می‌باشد. نتایج این پژوهش مشخص نمود که هر چند اهداف آموزشی در هر دو شیوه تا حدودی بر هم منطبق بوده‌اند، اما به علت غالب بودن ساختار و نظام آموزشی ترمی واحدی در آموزش دانشگاهی، مواردی چون اصول و روش‌های آموزشی و شرایط استاد و شاگرد، تفاوت بسیاری با آموزش سنتی این هنرها دارد؛ به‌طوری‌که در شیوه جدید، ماهیت و مقصد آموزش به شیوه‌ای دگرگون آشکار می‌شود.

Analysis of Art Etiquette and Principles Based on the Books of Gallantry and Its Comparison with University Education Methods (Case Study: Bachelor of Islamic Art)

Due to the characteristics of Islamic art and the need to revive and strengthen them, programs have been formed to train specialized personnel at the level of higher education, of which the field of Islamic art with fifteen years of experience is the most important. It seems necessary to examine this program and study the conformity of its educational components with the educational etiquette of the students of these fields in the past. Therefore, while identifying the etiquettes and characteristics of education in the past societies (relying on the contents of the Books of Gallantry) as well as the curriculum of the undergraduate program in Islamic art, items such as: purpose , principles and bases , method , teacher conditions and Student conditions have been compared in two ways. The research method is descriptiveanalytical using library resources and field information. The results of this study showed that although the educational objectives in both methods were somewhat similar, but due to the predominance of the structure and system of semesterunit education in university, items such as the principles and methods of teaching and the conditions of teacher and student are different from the traditional teaching of these arts. In the new approach, the nature and purpose of education is revealed in a transformative way.