بررسی سطح دانش دانشجویان دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی البرز از فوریت‌های پزشکی

زمینه و هدف:عدم آگاهی لازم و تشخیص اشتباه می تواند عواقب جدی در اورژانس های دندانپزشکی داشته و آسیب های جبران ناپذیری به سلامت بیمار وارد آورد. مطالعه حاضر با هدف تعیین دانش دانشجویان دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی البرز از فوریت‌های پزشکی در سال 1398 انجام شد.مواد و روش ها: این مطالعه توصیفی، از نوع مقطعی است که در آن به روش سرشماری، کلیه دانشجویان ترم 6 تا 12 دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی البرز وارد مطالعه شدند (100 نفر). ابزار گردآوری داده‌ها، پرسشنامه ای شامل 3 بخش: اطلاعات جمعیت شناختی، ضرورت و کفایت یادگیری فوریت های پزشکی، و آگاهی دانشجویان دندانپزشکی نسبت به فوریت های پزشکی بود. اطلاعات جمع آوری شده توسط نرم افزار spss نسخه 21 و آمار توصیفی و تحلیلی در سطح معنی داری 0.05>pبررسی شدند.یافته‌ها: از 100 دانشجو، 90 نفر پرسشنامه را تکمیل کردند. میانگین نمره دانش دانشجویان (73/ 2±63/ 9)، و بالاترین نمره 15 بود. 1/ 71% از شرکت کنندگان موافق تغییر در نحوه آموزش فوریت‌های پزشکی بودند. 7/ 86% از دانشجویان احساس نیاز به آموزش مجدد در زمینه موارد اورژانس و چگونگی برخورد با آن را داشتند. بین نمره دانش و ترم تحصیلی(01/ 0= p)، و سابقه شرکت در کارگاه احیای قلبی ریوی (03/ 0= p) اختلاف معنادار آماری مشاهده شد.نتیجه گیری: دانش دانشجویان دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی البرز از فوریت های پزشکی، ضعیف و نامطلوب بود. یافته های این مطالعه همراستا با نتایج سایر مطالعات، ضرورت بررسی و بازنگری کوریکولوم درسی مربوط به فوریت های پزشکی در دندانپزشکی را نشان می دهد.

assessment of alborz university of medical sciences dental students' knowledge of medical emergencies

background and aim: lack of necessary awareness and misdiagnosis can have serious consequences in dental emergencies, potentially causing irreparable harm to the patient’s health. this study aimed to assess dental students’ knowledge at alborz university of medical sciences regarding medical emergencies in 2019.materials and methods:this descriptive, cross-sectional study included all dental students from the 6th to 12th semesters at alborz university of medical sciences (100 students) using a census method. the data collection tool was a questionnaire consisting of three sections: demographic information, the necessity and sufficiency of learning about medical emergencies, and dental students’ knowledge of medical emergencies. the collected data were analyzed using spss software version 21 and descriptive and analytical statistics at a significance level of p < 0.05.results:out of 100 students, 90 completed the questionnaire. the mean knowledge score of the students was 9.63 ± 2.73, with the highest score being 15. 71.1% of participants agreed that the method of teaching medical emergencies should be changed. additionally, 86.7% of the students felt the need for retraining in emergencies and how to handle them. there was a statistically significant difference between knowledge scores and the academic semester (p =0.01) and the history of attending cardiopulmonary resuscitation workshops (p = 0.03).conclusion:the knowledge of alborz university of medical sciences dental students regarding medical emergencies was poor and unsatisfactory. the findings of this study, consistent with the results of other studies, highlight the necessity of reviewing and revising the curriculum related to medical emergencies in dentistry.