بررسی محیط آموزشی بخش‌های اصلی بالینی بیمارستان‌های آموزشی دانشگاه علوم پزشکی البرز از دیدگاه دانشجویان رشته پزشکی

زمینه و هدف: بین محیط یادگیری و پیامدهای ارزشمند از قبیل رضایت، موفقیت دانشجویان رابطه آشکار وجود دارد. برای ارتقای کیفیت یادگیری لازم است تا نقاط ضعف محیط یادگیری شناسایی و برطرف شوند. هدف از انجام مطالعه حاضر، بررسی دیدگاه فراگیران پزشکی در خصوص محیط آموزشی بیمارستان‌های آموزشی دانشگاه علوم پزشکی البرز در سال 1396 بود.مواد و روش‌ها: این مطالعه مقطعی میان 27 نفر از دانشجویان پزشکی در چهار بخش داخلی، کودکان، زنان و جراحی عمومی در چهار بیمارستان آموزشی وابسته به دانشگاه انجام شد. ابزار پژوهش پرسش‌نامه 50 سوالی dreem در پنج حیطه ادراک دانشجو از یادگیری، ادراک دانشجو از اساتید، ادراک دانشجو از توانایی علمی خود، ادراک دانشجو از جو آموزشی، ادراک دانشجو از شرایط اجتماعی خود بود. داده‌های حاصل توسط نرم‌افزار spss نسخه 16 تجزیه و تحلیل شد.یافته‌ها: در این پژوهش میانگین سنی شرکت کنندگان 0.7 ± 25.4 سال بود. میانگین امتیازات کسب شده در پنج حیطه 28.9 ±93.8 از حداکثر 200 نمره محاسبه شد. میانگین نمره حیطه یادگیری 9.6 ±22.8، اساتید بالینی 9.4 ±23.8، درک از توانایی علمی خود 8.2 ±15.7، جو آموزشی 9.9 ±21.3 و شرایط اجتماعی خود 4.2 ±11.1 به دست آمد. میانگین نمره وضعیت آموزش بالینی در بخش‌های مختلف تفاوت معنی داری با یکدیگر داشت (0.003 =p).نتیجه گیری: وضعیت محیط آموزش بالینی از دیدگاه فراگیران رشته پزشکی دانشگاه در حد نیمه مطلوبی می‌باشد. برخی بخش‌ها همچون بخش داخلی نیازمند توجه بیشتر از طرف مدیران و مسئولین دانشگاه می‌باشد.

The Educational Environment of Main Clinical Wards in Educational Hospitals of the Alborz University of Medical Sciences

Background: There is an obvious relationship between learning environment and valuable outcomes such as satisfaction and student success. It is necessary to identify and strengthen the weaknesses of the learning environment, to improve the quality of learning. The aim of the present study was to assess the medical student rsquo;s views on the educational environment of Alborz University of Medical Sciences in 1396.Methods: This crosssectional study was conducted on 27 medical students in four internal wards, pediatrics, gynecology and general surgery in four universityaffiliated teaching hospitals. The research tool was a 50item DREEM (Dundee Ready Education Environment) questionnaire in five areas of student perception of learning, student perception of professors, student perception of their scientific ability, student perception of educational atmosphere, student perception of their social conditions. The data were analyzed by SPSS software version 16.Results: In this study, the mean age of participants was 25.4 ±0.7 years. The average score in the five domains was 93.8 ±28.9 out of a maximum of 200 points. The mean score of learning area was 22.8 ±9.6, clinical professors 23.8 ±9.4, perception of their scientific ability was 15.7 ±8.2, educational atmosphere was 21.3 ±9.9 and their social conditions were 11.1 ±4.2. The mean score of clinical education situation was significantly different in different wards (P=0.003).Conclusion: The viewpoint of university medical students about the situation of clinical education environment was in the semioptimal range. Some wards such as internal ward need more attention from University administrators and officials.