تاثیرکارگاه‌های مهارت آموزی زنان و زایمان در مرکز مهارت‌های بالینی، بر دانش و عملکرد بالینی کارآموزان پزشکی در دانشگاه علوم پزشکی البرز در سال 1397

دانشجویان پزشکی باید در کنار یادگیری آموزه های تئوری، مهارت های بالینی را نیز کسب نمایند. مرکز مهارت های بالینی محیطی ایمن و بدون استرس می‌باشد که در آن دانشجویان پزشکی می‌توانند زیر نظر مربی و با استفاده از امکانات آموزشی به کسب مهارت های شغلی و بالینی در قالب کارگاه های آموزشی بپردازند لذا این مطالعه با هدف بررسی تاثیر کارگاه‌های مهارت آموزی در مرکز مهارت‌های بالینی، بر دانش و عملکرد بالینی کارآموزان پزشکی در دانشگاه علوم پزشکی البرز در سال 1397 انجام شد.مواد و روش‌ها: مطالعه حاضر یک مطالعه نیمه تجربی است که در آن کارآموزان بخش زنان رشته پزشکی در سال 97 که مجموعا 46 نفر بودند شرکت داشتند. ابتدا 8 مهارت اصلی بخش زنان به صورت سخنرانی، اسلاید و کار عملی به آنان آموزش داده شد و از آنان یک پیش آزمون کتبی چهارگزینه‌ای و یک پیش آزمون عملی به صورت آسکی osce)) (objective structured clinical examination) گرفته شد. سپس دانشجویان به روش تصادفی به دو گروه مورد و شاهد تقسیم شدند. گروه شاهد برای کارآموزی به بخش زنان معرفی شدند و گروه مورد ابتدا در کارگاه های مهارت آموزی به روش شبیه سازی شده شرکت کردند و سپس به بخش زنان جهت کارآموزی معرفی شدند. پس از اتمام دوره آزمون های کتبی و عملی برای هر دو گروه تکرار شد و مقایسه انجام گرفت. از آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و استنباطی (t زوج) برای تجزیه و تحلیل داده‌ها استفاده شد.یافته‌ها: پس از مداخله و تشکیل کارگاه های شبیه سازی شده و اتمام دوره کارآموزی میانگین نمرات پس آزمون کتبی در گروه مورد و شاهد تفاوت معنی داری را نشان داد (pvalue= 0.027). در بخش ارزیابی عملکرد نیز پس از مداخله میانگین نمرات آسکی در گروه مورد و شاهد تفاوت معنی‌داری را با یکدیگر نشان داد (pvalue= 0.009). یافته‌ها نشان داد که در بخش دانش پایه، میانگین افزایش نمرات پس آزمون در آزمون کتبی در گروه مورد نسبت به گروه شاهد 39/2 نمره بیشتر بود و در بخش عملی افزایش میانگین نمرات گروه مورد نسبت به گروه شاهد 48/19 نمره افزایش داشت. نتیجه‌گیری: با بررسی یافته‌ها و توجه به افزایش نمره آزمون کتبی و عملی در گروه مورد مشخص می‌شود که تشکیل کارگاه‌های مهارت آموزی در مرکز مهارت‌های بالینی قبل از دوره کارورزی، تاثیر مثبتی بر افزایش سطح دانش پایه و افزایش توانمندی دانشجویان در انجام مهارت های مربوط به بخش زنان داشته است.

Effect of Obstetrics and Gynecology Workshops in Clinical Skills Center on Clinical Knowledge and Practice of Medical Students in Alborz University of Medical Sciences in 2018

Medicine students must learn clinical skills besides learning theory in classes. Skill lab is a safe place for students to achieve that goal with educational facilities under observe of a master. The purpose of this study was to investigate the effect of simulation training in clinical skill lab center on clinical knowledge and practice of medical interns in Alborz University of Medical Sciences in 1397.Methods: The present study is a semiexperimental study with 46 medical interns in the field of gynecology. In this study, all trainees first attended routine workshops at the Clinical Skills Center and were trained in lectures, slides and practical work in the 8 core skills of the gynecologist, They received a quadruple written pretest and an OSCE Practical Assessment (OSCE). Then students were randomly divided into two groups of case and control. The control group was referred to the women #39;s ward for training and the case group participated in simulated training workshops then they were introduced to the women #39;s ward for training. After completing the course, the written and practical tests were repeated for both groups and compared.Results: There was no significant difference between the mean scores of pretest in case and control groups before intervention. But after the intervention and the establishment of simulated workshops and completing an internship,the mean scores after the written test showed a significant difference in the case and control groups(Pvalue= 0.027). In the performance evaluation section, there was no significant difference between the mean scores of pretest OSCE in the case and control groups but after intervention, the mean of OSCE scores in case and control groups showed a significant difference(Pvalue= 0.009). The results showed that in the basic knowledge, the mean increase in posttest scores in the written test was 2.39 more in the case group than in the control group, and in the practical part the mean increase in the mean scores of the case group was 19.48 higher than the control group.Conclusion: By examining the findings and paying attention to the increase of the written and practical test scores in the case group it is found that the teaching of obstetrics and gynecology skills by simulation method has more effect on increasing the level of basic knowledge and enhancing students #39; abilities in the field of gynecology.