ارائه الگوی آموزش حسابداری در دانشگاه نسل سوم و چهارم

تحولات اجتماعی، اقتصادی، سیاسی و تغییرات سریع علم و فناوری، تحول محیط تجاری و پیچیدگی‌ کسب و کارهای امروزی، انتظارات از نیروی کار و حسابداران را افزایش داده است. بنابراین در پاسخ به انتظارات جدیدِ کسب و کارها و جامعه از دانشگاه‌، تجدید نظر در برنامه آموزش حسابداری ضروری به نظر می‌رسد. هدف اصلی پژوهش حاضر، طراحی الگوی جامع آموزش حسابداری در دانشگاه نسل سوم و چهارم است. بدین منظور طی مصاحبه عمیق با اساتید و صاحب‌نظران حوزه حسابداری و خبرگان آموزش عالی داده‌های پژوهش گردآوری شده و با استفاده از روش‌شناسی کیفی نظریه زمینه بنیاد، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. پس از تجزیه و تحلیل و کدگذاری داده‌ها در سطوح باز، محوری و انتخابی، در مرحله نهایی با مفهوم‌سازی و انتزاع، الگوی جامع آموزش حسابداری در دانشگاه نسل سوم و چهارم استخراج گردید. خروجی و دستاورد پیاده‌سازی الگوی پژوهش، می‌تواند به طور خاص برای بازنگری برنامه‌های آموزشی رشته حسابداری و همچنین به طور عام بر نحوه تعامل دانشگاه و رشته حسابداری با صنعت و جامعه در جهت بهبود کارآفرینی و نیز رشد و توسعه پایدار جامعه کمک نماید.

designing accounting education model at the third and fourth-generation universities

the complexity of the business world, as well as rapid changes in science and technology, have raised expectations from workforce and accountants. it seems necessary for universities in response to society and companies' new expectations to revise their accounting education program. this study's primary purpose is to design accounting education model in third and fourth-generation universities. for this purpose, during in-depth interviews with professors and experts in the field of accounting and higher education, research data were collected. the data were analyzed using the qualitative methodology of grounded theory. the results showed that accounting education is influenced by changes in the business environment, community expectations, university top management, and higher education policies. reaching the third and fourth generation universities requires culture-building conditions, providing a social context, and granting financial and administrative independence to universities. implementing the research model will lead to a review of accounting training programs. it would also help the interaction of academic accounting education with industry and society to improve entrepreneurship, sustainable growth, and community development.