تاثیر بهزیستی روان شناختی بر رضایت تحصیلی دانشجویان تحصیلات تکمیلی رشته حسابداری با نقش میانجی خودکارآمدی

بهزیستی روان شناختی، معرف ابعاد بهداشت روانی مثبت است که موجب افزایش خودکارآمدی می‌شود و می‌توان از طریق آن، کارکرد مثبت افراد را اندازه‌گیری نمود. خودکارآمدی نیز علاوه بر تقویت بهزیستی روان‌شناختی، می‌تواند بر رضایت تحصیلی دانشجویان تاثیرگذار باشد. از این‌رو هدف این پژوه‍ش، بررسی‌ ت‍اثیر بهزیستی روان‌شناختی بر رضایت تحصیلی دانشجویان تحصیلات تکمیلی رشته حسابداری با نقش میانجی خودکارآمدی می‌باشد. نمونه آماری پژوهش، شامل 497 نفر از دانشجویان تحصیلات تکمیلی رشته حسابداری دانشگاه آزاد اسلامی سراسر کشور در سال 1399 می‌باشد که با روش نم‍‍‍‍‍‍ونه‌گ‍‍‍یری غیرتص‍‍‍‍‍ادف‍‍‍‍‍ی در دسترس انتخ‍‍‍‍اب ش‍‍‍دند. از ابزار پرس‍‍‍‍ش‌نامه اس‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍تاندارد در این پژوه‍‍‍ش اس‍‍‍‍‍تفاده شده است. هم‍‍‍‍‍چنین، فرضیه‌های تحقیق از طریق م‍‍‍‍‍‍‍‍دل‌س‍‍‍‍‍‍‍ازی مع‍‍‍‍‍‍‍‍ادلات س‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍اخ‍تاری با بهره‌گیری از نرم افزار پی ال اس، مورد آزمون قرار گرف‍‍‍‍ت. نتایج پژوهش نشان می‌دهد که بهزیستی روان‌شناختی بر رضایت تحصیلی و خودکارآمدی دانشجویان تحصیلات تکمیلی رشته حسابداری تاثیر مثبت و مع‍‍‍نا‌دار دارد. خودکارآمدی نیز، بر رضایت تحصیلی دانشجویان تحصیلات تکمیلی رشته حسابداری تاثیر مثبت و مع‍‍‍نا‌دار دارد. همچنین، خودکارآمدی نقش میانجی را در رابطه بین بهزیستی روان‌شناختی و رضایت تحصیلی دانشجویان تحصیلات تکمیلی رشته حسابداری ایفا می‌کند. نتایج این پژوهش می‌تواند برای خط‌مشی‌گذاران در دانشگاه آزاد اسلامی، در راستای تدوین برنامه‌های مناسب برای رضایت‌مندی تحصیلی و طراحی برنامه‌های کاربردی به منظور به‌کارگیری اثربخش بهزیستی روان‌شناختی و باورهای خودکارآمدی دانشجویان تحصیلات تکمیلی، سودمند واقع گردد.

the effect of psychological well-being on academic satisfaction of graduate students in accounting with the moderating role of self-efficacy

psychological well being represents the dimensions of positive mental health that increase self efficacy and, through it, the positive functioning of individuals can be measured. in addition to enhancing psychological well being, self efficacy can also affect students’ academic satisfaction. therefore, the purpose of this research was to investigate the effect of psychological well being on academic satisfaction of graduate students in accounting with the moderating role of self efficacy. the statistical sample of the study includes 497 graduate students of accounting at the islamic azad university throughout the country in 2021 who were selected by the non random sampling method of the available type. the standard questionnaire was used in this research. also, research hypotheses were tested by modeling structural equations using pls software. the research results show that psychological well being has a positive and significant effect on academic satisfaction and self efficacy of accounting graduate students. self efficacy also has a positive and significant effect on the academic satisfaction of graduate accounting students. also, self efficacy plays a moderating role in the relationship between psychological well being and academic satisfaction of graduate accounting students. the results of this research can be useful for policymakers in islamic azad university, to develop appropriate programs for academic satisfaction and prepare applications to effectively use the psychological well being and self efficacy beliefs of graduate students.