تاثیر روش تدریس مشارکتی با تاکید بر جریت‌آموزی (بیانی) بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان در درس دین و زندگی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
شیخی فینی علی‌اکبر ,زارعی اقبال ,سعادت زاده سمیه
|
|
منبع
|
پژوهش هاي آموزش و يادگيري - 1392 - دوره : 20 - شماره : 3 - صفحه:351 -360
|
|
چکیده
|
پژوهش حاضر، تاثیر روش تدریس مشارکتی با تاکید بر الگوی جریت‌آموزی در بیان را بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان پایه اول دوره متوسطه در درس دین و زندگی، بررسی‌کرده‌است. روش تدریس مشارکتی با تاکید بر الگوی جریت‌آموزی در بیان، برای گروه آزمایشی و روش تدریس سخنرانی یا سنتی برای گروه کنترل به‌کارگرفته‌شد. روش تحقیق، تجربی بود و از طرح چهار گروهی سولومون با پیش‌آزمون و پس‌آزمون، استفاده‌شد. نمونه مورد مطالعه 124 نفر از دانش‌آموزان سال اول دبیرستان شهر بندرعباس بودند. ابزار مورد استفاده در پژوهش، پرسش‌نامه جریت‌آموزی گمبریل و ریچی، بوده‌است. برای سنجش میزان پیشرفت تحصیلی از نمرات دانش‌آموزان استفاده‌شده‌است. دو روش تدریس مشارکتی و سنتی به‌مدت ده هفته اجراشدند. نتایج نشان‌دادند که روش تدریس مشارکتی با تاکید بر الگوی جریت‌آموزی در بیان، بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان تاثیر مثبت داشته‌است.
|
|
کلیدواژه
|
روش تدریس مشارکتی با تاکید بر الگوی جریت‌آموزی در بیان ,پیشرفت تحصیلی
|
|
آدرس
|
دانشگاه هرمزگان, ایران, دانشگاه هرمزگان, ایران, کارشناس ارشد تحقیقات آموزشی, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|