>
Fa   |   Ar   |   En
   بررسی اثر به‌کارگیری اصول آموزش مغزمحور بر فراگیری و به یادآوری لغات توسط زبان‌آموزان انگلیسی به عنوان زبان خارجی  
   
نویسنده مشکین مهر علیرضا ,پورمحمد مهدی ,نوشی کوچکسرایی موسی ,تلخابی محمود
منبع نقد زبان و ادبيات خارجي - 1398 - دوره : 16 - شماره : 22 - صفحه:239 -270
چکیده    رویکرد بیشتر مطالعات با موضوع بررسی تاثیر به‌کارگیری اصول آموزش مغزمحور در یادگیری، پیاده‌سازی این اصول به صورتی کلی، در طراحی محتوا و محیط تدریس است. با توجه به اقتباس این اصول از ساختار و کارکرد مغز انسان، به نظر می‌رسد به‌کارگیری هر یک، به تنهایی و یا تلفیق چند اصل، نتایج ملموسی به دست دهد. هدف این پژوهش بررسی اثر اصل به‌کارگیری ورودی های حسی مختلف فرد یادگیرنده به هنگام یادگیری (یادگیری تمامی فیزیولوژی را در برمی‌گیرد) و اصل اجتماعی بودن ارگان مغز در یادگیری و یاد‌آوری واژگان توسط گروهی از فراگیران زبان انگلیسی یک موسسه آموزش زبان بوده است. اثر پیاده‌سازی این دو اصل به صورت توامان نیز بررسی شد. این آزمایش از نوع پیش -آزمون پس آزمون با استفاده از طرح مداخله بصورت گروه کنترل و سه گروه آزمایشی بوده است. دو پسآزمون، شامل پسآزمون اول بلا فاصله پس از اجرای طرح مداخله و پسآزمون دوم پس از دوهفته از زمان پسآزمون اول، انجام شد. همچنین به منظور کسب اطمینان بیشتر از نتایج به دست آمده، تمامی مراحل، سه بار تکرار شد. هر بار اجرا، اثر مثبت استفاده از هر سه روش آزمایشی، در مقایسه با روش سنتی را تایید کرد اما تفاوت معنی‌داری میان روش‌های آزمایشی گزارش نشد. همچنین تفاوت معنی‌داری در نتایج پس‌آزمون‌های اول چهار گروه مشاهده نشد. به عبارت دیگر، از لحاظ یادیگری بلافاصله پس از تدریس، روش های سنتی و آزمایشی، نتایج مشابهی داشتند.
کلیدواژه اصول مغزمحور،آموزش لغت،فراگیری، به یادآوریانگلیسی، به عنوان زبان خارجی
آدرس دانشگاه شهید بهشتی, گروه زبان و ادبیات انگلیسی, ایران, دانشگاه فرهنگیان تهران, پ‍ژوهشکده علوم شناختی, ایران
پست الکترونیکی talkhabi@iricss.org
 
   Investigating the Effect of Applying Brainbased Learning Principles on the Learning and Retention of Vocabulary by EFL Learners  
   
Authors
Abstract   
Keywords
 
 

Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved