تاثیر جنسیت در کاربرد افعال در نوشتار فارسی‌آموزان خارجی عرب‌زبان سطح پیشرفته از منظر دستور نقش‌گرای نظام‌مند

این پژوهش، در چارچوب دستور نقش‌گرای نظام‌مند هلیدی، به بررسی و مقایسه‌ی نوع افعالی که فارسی‌آموزان خارجی سطح پیشرفته زن و مرد در نوشتار خود استفاده کرده‌اند، می‌پردازد. یادگیری افعال در فراگیری ساختار معنایی و دستوری هر زبان ‌ اهمیت زیادی دارد. افعال در دستور نقش‌گرای نظام‌مند هلیدی و فرانقش اندیشگانی، در قالب فرایندها بازنمایی می‌شوند. هدف این پژوهش، بررسی تاثیر جنسیت بر استفاده فارسی‌آموزان سطح پیشرفته از فرایندها در چارچوب دستور نقش‌گرای نظام‌مند هلیدی است. نمونه آماری و پیکره مورداستفاده در این پژوهش نوشتار 248 نفر از فارسی‌آموزان خارجی سطح پیشرفته زن و مردِ مرکز آموزش زبان فارسی دانشگاه فردوسی مشهد است. روش نمونه‌گیری این پژوهش از نوع نمونه‌گیری تصادفی ساده است. روش کار بدین‌صورت انجام شد که نوشتار 248 نفر از فارسی‌آموزان بر اساس جنسیت تفکیک شد (124 نفر زن و 124 نفر مرد). سپس تمام فعل‌های به‌کاررفته در نوشتار فارسی‌آموزان مرد و زن براساس تقسیم‌بندی هلیدی تعیین شد. سپس تعداد و درصد توزیع انواع فرایندها محاسبه و نتایج با هم مقایسه شد. برای بررسی معنادار بودن تفاوت‌ها میان زنان و مردان، از آزمون آماری خی دو استفاده شد. سرانجام، این نتایج حاصل شد که فرایند مادی و رابطه‌ای، پربسامدترین فرایندها و فرایندهای وجودی و کلامی کم‌بسامدترین فرایندها در نوشتار فارسی‌آموزان سطح پیشرفته هستند. زنان بیش از مردان از فرایندهای مختلف استفاده کرده‌اند. مردان 26/3 درصد بیشتر از زنان از فرایند مادی استفاده کرده‌اند. زنان 83/2 درصد بیشتر از مردان از فرایند ذهنی استفاده کرده‌اند که ازنظر آماری معنادار است.

the effect of gender in the use of the verbs in the writings of advanced foreign learners of persian language based on functional grammar

this research has been done to investigate the impact of gender on different processesusage in writings of foreign learners of persian language based on halliday'ssystemic functional grammar approach. the method of this research is descriptiveanalyticmethod. the sample and the corpus of this research was the writing of 248advanced female and male foreign learners of persian language of the center forteaching persian language in ferdowsi university of mashhad. sampling method isdone in this order: first, the writing of 248 advanced female and male foreign learnersof persian language was separated based on gender (124 men and 124 women); then,the process of the verbs in the texts was determined based on the segmentation ofhalliday; after that, the distribution of all processes, was determined and shown bycharts and compared. the results indicate that the material and relational processesare the most frequent processes and the existential and verbal processes are the leastfrequent processes in writing of advanced female and male foreign learners ofpersian language. the results showed that the women have used the differentprocesses in their writing more than the men. the men have used the materialprocess, 3.26 percent more than the women. the women have used the mentalprocess, 2.83 percent more than the men.