|
|
|
|
ارزیابی محتوای دستور در منابع آموزش زبان فارسی به غیرفارسی‌زبانان برپایه ی رویکرد دستورآموزشی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
هادی زاده محمد جواد ,مهدوی محمد جواد ,صحرایی رضامراد ,علیزاده علی
|
|
منبع
|
پژوهش نامه آموزش زبان فارسي به غير فارسي زبانان - 1397 - دوره : 7 - شماره : 2 - صفحه:45 -68
|
|
|
|
|
چکیده
|
این مقاله می‌کوشد با معرفی اصول دستور آموزشی که رویکردی نوین در آموزش دستور به زبان‌دوم‌آموزان بهشمار می‌رود، به ارزیابی محتوای دستور در متن های آموزش زبان فارسی به غیرفارسی‌زبانان بپردازد. برای دست‌یابی به این هدف نخست اصول دستور آموزشی معرفی شده‌اند. این اصول مبانی نظری پژوهش حاضر بهشمار می‌روند. در ادامه بازبینه‌ای بر پایه‌ی توجه به شکل اجرایی همین اصول طراحی شده است و پس از تایید رواییِ محتوایی آن، دویست و شش عنوان از متن های آموزش زبان فارسی به غیرفارسی‌زبانان (1334-1396) که در کتاب‌شناسی‌های معتبر معرفی شده‌اند و آموزش دستور بخشی از محتوای این آثار بوده است، براساس بازبینه ارزیابی شده‌اند. براساس یافته‌های این پژوهش و مطابق بررسی کتاب‌های آموزش زبان فارسی به غیرفارسی‌زبانان بیش از شصت درصد آثار منتشر شده در این زمینه یا به آموزش دستور توجه نداشته‌اند یا برپایه‌ی سلیقه و تجربه‌ی مولف به موضوع دستور پرداخته‌اند. همچنین در میان حدود یازده درصد از آثار نسبتاً مطلوب، هیچ کتابی به سطح میانی یا پیشرفته اختصاص ندارد، از همین رو پژوهش و تدوین کتاب‌های کاربردی مبتنی بر دستور آموزشی در زمینه‌ی آموزش زبان فارسی به غیر فارسی‌زبانان بیش از پیش ضرورت دارد.
|
|
کلیدواژه
|
دستور آموزشی، منابع آموزش زبان فارسی به غیرفارسی‌زبانان، دستور، ارزیابی محتوایی
|
|
آدرس
|
دانشگاه فردوسی مشهد, ایران, دانشگاه فردوسی مشهد, گروه زبان و ادبیات فارسی, ایران, دانشگاه علامه طباطبائی, گروه زبان‌شناسی, ایران, دانشگاه فردوسی مشهد, گروه زبان‌شناسی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
alalizadeh@um.ac.ir
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Evaluating the grammar content of TPSOL materials based on pedagogical grammar approach
|
|
|
|
|
Authors
|
Alizadeh Ali ,Hadizadeh Mohammad Javad ,Mahdavi Mohammad Javad ,Sahraei Reza Morad
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|