طراحی انگاره‌ی نظری برنامه‌ی درسی با رویکرد کارآفرینی برای درس فارسی دوره‌ی ابتدایی

هدف این تحقیق ارائه ی الگوی برنامه درسی کارآفرین محور در درس فارسی دوره ی ابتدایی می باشد. چراکه اهمّیت و جایگاه زبان فارسی به عنوان پیام آور جلال و عظمت فرهنگ ‌ایرانی و حافظ وحدت و هویت ملیّ، بر کسی پوشیده نیست و کتاب درسی فارسی، در عین حال که عمده ترین  منبع   یادگیری  فراگیران  در زمینه ی «خواندن»  و «پرورش مهارت‌های درک مطلب»  است؛ ‌ایفاگر نقش‌ها و فعالیت‌های گوناگون برای تحقق اهداف و مهارت‌های زندگی است تا با توجه به اهمیت دوره ی ابتدایی در زندگی افراد، دانش‌آموزان را برای زیستن متعالی آماده کند و در جهت تقویت مهارت و نگرش کارآفرینانه ی آنان نقش موثری ‌ایفا کند. ‌این پژوهش، تحقیقی کاربردی و از حیث روش، تحلیلی و زمینه‌ای می‌باشد. در ‌این مقاله، بررسی مطالعات انجام شده در زمینه ی کارآفرینی، طراحی برنامه ی درسی (به طور خاص برنامه ی درسی درس فارسی) و نظریه‌های مختلف صاحب‌نظران، منجر به ‌ایجاد یک دیدگاه نظری در مورد برنامه ی درسی مبتنی بر مولفه‌های کارآفرینی در درس فارسی گردیده است که در قالب الگوی برنامه ی درسی طراحی شده به برنامه ریزان درسی و دست اندرکاران تعلیم و تربیت پیشنهاد می‌شود. لازم به ذکر است الگوی پیشنهادی به 49 نفر از متخصصان برنامه ی درسی و کارآفرینی استان یزد ارائه شد تا میزان تناسب الگوی پیشنهادی مورد بررسی قرار گیرد. در همین راستا، پرسش نامه ای حاوی 75 گویه طراحی و به گروه موردنظر ارائه گردید. میانگین پاسخ ها نشان می دهد که از نظر متخصصان مربوطه الگوی پیشنهادی بر اساس مولفه های دانش، نگرش و مهارت کارآفرینی بسیار مناسب می‌باشد.