شناسایی راهبردهای تحقق خلاقیت محیطی در دانشگاه‌ها بر اساس نظر خبرگان دانشگاهی: یک مطالعه کیفی

هدف: هدف پژوهش حاضر، شناسایی راهبردهای تحقق خلاقیت محیطی در دانشگاهها بر اساس نظرات خبرگان دانشگاهی بود. روش: در پژوهش حاضر که بر اساس هدف، کاربردی و بر اساس روش گردآوری داده‌ها، کیفی از نوع پدیدارشناسی است، برای گردآوری داده‌ها با رویکرد نمونه‌گیری هدفمند(صاحب‌نظران کلیدی) و معیار اشباع نظری، با 25 نفر متخصص دانشگاهی مصاحبۀ نیمه ساختاریافته صورت گرفت. تجزیه‌وتحلیل داده‌ها نیز با استفاده از تکنیک تحلیل مضمون بر اساس دیدگاه آتراید-استرلینگ(2001) در سه سطح مضامین پایه، سازمان‌دهنده و فراگیر انجام شد. یافته‌ها: راهبردهای تحقق خلاقیت محیطی در دانشگاهها در دو مضمون سازمانده راهبردهای درون‌نهادی(شامل هشت مضمون پایه) و راهبردهای برون‌نهادی (شامل شش مضمون پایه) طبقه‌بندی شد. نتیجه‌گیری: به نظر می‌رسد کاربست راهبردهای شناسایی‌شده بتواند به پویایی محیط‌های دانشگاهی و تعامل سازندۀ نهاد دانشگاه با محیط پیرامون کمک کند.

identifying strategies for realizing environmental creativity in universities based on the opinion of academic experts: a qualitative study

purpose: this study aimed to identifying the strategies for realizing environmental creativity in universities based on the opinions of academic experts. method: in this study, which is based on purpose, applied and based on method, qualitative-phenomenological. data collection method was semi-structured interviews which was conducted with 25 interviewees using purposeful sampling method ( key experts) and theoretical saturation as a criterion. also, we employed thematic analysis based on the perspective of attride-stirling (2001) in three levels of basic, organizing and global themes for data analysis. results: finally, strategies for realizing environmental creativity in universities were classified into two organizing themes: intra-institutional strategies (including 8 basic themes) and extra-institutional strategies (including 6 basic themes). conclusion: it seems that the application of the identified strategies can contribute to the dynamics of academic environments and the constructive interaction of the university institution with the surrounding environment.