الگوی شایستگی اعضای هیئت علمی دانشگاه تراز انقلاب اسلامی

هدف: هدف از انجام پژوهش حاضر، طراحی الگوی شایستگی‌ اعضای هیئت علمی دانشگاه تراز انقلاب اسلامی بود. روش: روش تحقیق، ترکیبی شامل دو مرحلۀ کیفی و کمّی بود. جامعۀ آماری پژوهش در مرحلۀ کیفی، شامل خبرگان علمی و اعضای هیئت علمی و در مرحلۀ کمّی، اعضای هیئت علمی دانشگاههای مستقر در شهر تهران بود. حجم نمونه در مرحلۀ کیفی، 13 نفر و در مرحلۀ کمّی، 300 نفر بود. برای گردآوری داده‌های تحقیق از مصاحبه‌ و پرسشنامۀ محقق‌ساخته، برای تحلیل داده‌های کیفی از روش تحلیل محتوا و برای تحلیل داده‌های کمّی از تحلیل عاملی اکتشافی و تاییدی استفاده شد. یافته‌ها: همۀ مولفه‏های فرعی برای الگوی شایستگی‌های اعضای هیئت علمی تایید شدند. همچنین مدل نهایی تحقیق در قالب هشت بعد و 56 مولفه طبقه‌بندی شد. نتیجه‌گیری: با توجه به هدف این پژوهش، سعی شد با بهره‌گیری از مبانی فکری حضرت امام و مقام معظم رهبری، شایستگی‌هایی احصا شود که ضمن سنخیت با مبانی مذکور و فرهنگ دینی و انقلابی حاکم بر جامعه، امکان تحقق‌بخشی به یک دانشگاه اسلامی در تراز انقلاب اسلامی را فراهم کند.

Competency Model of the Faculty Members in University at the Level of the Islamic Revolution

Objectives: The purpose of this study is to design a competency model for faculty members in university at the level of the Islamic Revolution. Method: The mixed research method consists of two stages: qualitative and quantitative. The statistical population of the research in the qualitative stage included scientific experts and faculty members and in the quantitative stage were the faculty members of universities located in Tehran. The sample size was 13 in the qualitative stage and 300 in the quantitative stage. The interview was used to collect research data in the qualitative stage and a researchermade questionnaire was used in the quantitative stage. Content analysis method was used for qualitative data analysis and exploratory and confirmatory factor analysis was used for quantitative data analysis. Results: The findings show that all subcomponents were approved for the faculty competency model. Also, the final research model was classified into eight dimensions and 56 components. Conclusion: Considering that the purpose of this study was to design a competency model for faculty members in university at the level of the Islamic revolution, it was tried to calculate the competencies that, in accordance with the principles and the religious and revolutionary culture prevailing in the society, provide the possibility of realizing an Islamic university at the level of the Islamic Revolution.