ابعاد، مولفه‌ها و شاخصهای شایستگی‌های مدیران دانشگاه تمدن‌ساز اسلامی از دیدگاه اساتید مدیریت و اساتید تمدن اسلامی

هدف: هدف پژوهش حاضر، شناسایی ابعاد، مولفه‌ها و شاخصهای موثر و ارائه الگوی شایستگی مدیران دانشگاه تمدن‌ساز اسلامی بود. روش: این تحقیق از نظر هدف، کاربردی است و از روش ترکیبی از نوع اکتشافی، بر مبنای طرح تدوین ابزار در دو بخش کیفی و کمّی استفاده شده است. در بخش کیفی، از نظریه داده‌بنیاد و از طریق مطالعه مبانی نظری و مصاحبه عمیق با 16 نفر از خبرگان حوزه مدیریت و تمدن اسلامی، با استفاده از روش نمونه‌گیری هدفمند و به شیوه گلوله برفی بهره گرفته شد. یافته‌ها: 94 مولفه از طریق فرایند کدگذاری باز، شناسایی و بر اساس وجوه تمایز و تشابه و از طریق فرایند کدگذاری محوری و انتخابی، در قالب سه مولفه اصلی(شایستگی‌های فردی، میان‌فردی و سازمانی) مفهوم‌سازی و الگوی مولفه‌های موثر بر شایستگی مدیران دانشگاه تمدن‌ساز اسلامی تبیین شد. در بخش کمّی، مولفه‌های اصلی، زیرمولفه‌ها و الگوی تدوین‌شده، با بررسی دیدگاه 270 نفر از مدیران دانشگاه آزاد اسلامی و بهره‌گیری از روشهای تحلیل عاملی تاییدی و اکتشافی، اعتباریابی و تایید شد. نتیجه‌گیری: مدل نهایی در سه بعد شایستگی‌های فردی(شخصیتی، اخلاقی، توانایی، نگرشی/بینشی، ادراکی)، میان‌فردی(کارآفرینی، ارتباطی، رهبری) و سازمانی(مدیریتی، عقیدتی/سیاسی، عملیاتی، فنی) تایید و طراحی شد. با توجه به اهمیت نقش دانشگاه امروز در تمدن‌سازی اسلامی و شایستگی‌های مدیران برای اداره چنین دانشگاهی، مدل مذکور برای تصمیم‌گیرندگان، به منظور انتخاب مدیران این دانشگاه کاربرد دارد.

The Components and Indicators of Managerial Competencies in Relation with Islamic CivilizationMaking University (View Point of Management and Islamic Civilization Professors)

Objectives:The present study aims to identify the effective dimensions, components, and indicators of Islamic civilizationmaking university and present a model of competency of the managers in this type of university. Method: In terms of purpose, the study is an applied research with exploratory mixedmethods design based on instrument development in both qualitative and quantitative phases. In the qualitative phase, the study took advantage of grounded theory, along with studying theoretical foundations, reviewing the related literature and relevant documents, and conducting indepth interviews with sixteen experts in the field of management and Islamic civilization, and utilized purposive sampling and snowball sampling techniques. Results: Primarily, 94 items were identified through open coding, and then, the initial codes were classified based on the difference and similarity aspects, and through axial and selective coding, in the form of three main components (personal competencies, interpersonal competencies, and organizational competencies) the conceptualization and structure of factors that affect the competence of the managers of Islamic civilizationmaking university were explained. In the quantitative phase, the principal factors, the identified subfactors and the model, developed through examining the viewpoints of the 270 managers of Islamic Azad University, were validated through confirmatory factor analysis and exploratory factor analysis methods. Conclusion: Based on the findings, the final model was designed and confirmed with three components as follows: personal competencies (personality, ability, attitude/insight, ethical, perceptual) and interpersonal competencies (entrepreneurship, communication, leadership), and organizational competencies (managerial, ideological/political, operational, technical). Furthermore, given the significant role of universities of the today’s world in Islamic civilization and the role of the managers’ competencies to run such a university, this model has implications for decision makers in selecting university managers.