تحلیل سیر اندیشه مفسّران در تفسیر «وَ عَلَّمَ آدَمَ الاَسْماءَ کُلَّها»
|
|
|
|
|
نویسنده
|
آقاییزاده ترابی احمد
|
منبع
|
مطالعات تفسيري - 1396 - دوره : 8 - شماره : 32 - صفحه:7 -26
|
چکیده
|
در آیه 31 سوره بقره، موضوع تعلیم اسماء به آدم مطرح شده است و مفسّران طی قرون متمادی، آراء مختلفی را ذیل آیه ارائه کرده اند که نیازمند تحلیل و بررسی است. این پژوهش با مطالعه تاریخ مند دیدگاه های تفسیری از قرن نخست تا قرن پانزدهم بر آن است تا سیر اندیشه مفسّران را ذیل آیه مورد شناسایی و ارزیابی قرار دهد و نشان دهد که تفسیر صحابه و تابعان ذیل آیه اغلب با نوعی ساده انگاری همراه بوده است و این نگاه در تفاسیر قرن دوم و سوم ادامه یافته است تا اینکه طبری در قرن چهارم، نگاه نقادانه و موشکافانه ای را در تفسیر این آیه به کار برده است و مسیر را برای مفسّران پس از خود گشوده است تا کم وبیش ابعاد جدیدی از فهم آیه را شناسایی کنند. اوج این ژرف کاوی در قرن 14 و 15 قابل مشاهده است که دیدگاه ها دقیق تر و هماهنگ تر با سیاق آیات شده و با تفسیر اهل بیت(ع) نیز قرابت بیشتری یافته است.
|
کلیدواژه
|
آیه 31 بقره، سیر تفسیر آیه، تعلیم اسماء، آفرینش آدم(ع)
|
آدرس
|
دانشگاه علوم پزشکی مشهد, گروه معارف اسلامی, ایران
|
پست الکترونیکی
|
aghaeezadeha@mums.ac.ir
|
|
|
|
|