|
|
تاملات روششناختی در کتاب «معرفۀ الله بالله لا بالاوهام الفلسفیۀ و العرفانیۀ
|
|
|
|
|
نویسنده
|
شجریان مهدی
|
منبع
|
آيين حكمت - 1397 - دوره : 10 - شماره : 38 - صفحه:127 -152
|
چکیده
|
مسئله اصلی این تحقیق، شناختی اجمالی از روششناسی کتاب «معرفۀ الله بالله لا بالاوهام الفلسفیۀ و العرفانیۀ» است. مدعای این کتاب «انحراف تام افکار فلسفی و عرفانی» است؛ به همین جهت بررسی روش آن برای قضاوت این ادعا، هدف مهمی است که در این نوشتار با روش توصیفی تحلیلی پیجویی شده است.بهنظر میرسد بزرگترین معضل این کتاب «فقدان روش تحقیق مقبول»، است؛ نویسنده کتاب، اولاً در مقام نقد دیدگاههای فلسفی، متدولوژی صحیحی ندارد و به چالشهایی مانند «برداشتهای غیر روشمند و واضحالبطلان از عبارات فلاسفه و عرفا»، «عدم توجه به اصطلاحات این دو علم» و «تحریف در عبارات صاحب نظران این دو علم» مبتلاست؛ ثانیاً نویسنده در مقام بناسازی نظام فکری جایگزین نیز توفیقی ندارد و معضل روششناختی او «ارائه استدلالهای ضعیف و عقیم» است
|
کلیدواژه
|
متدولوژی، عبارات رهزن، تحریف، استحاله نامتناهی، صاحب معجزه
|
آدرس
|
دانشگاه باقرالعلوم(ع), ایران
|
پست الکترونیکی
|
m.shajarian110@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Methodological Reflections of the Book Ma`rifat Ullahi billah la bi alOwham ilFalsafiyyati wa alIrfaniyyah
|
|
|
Authors
|
Shajarian Mahdi
|
Abstract
|
The main issue of this research is a brief knowledge of the methodology of the book Ma`rifat Ullahi billah la bi alOwham ilFalsafiyyati wa alIrfaniyyah. In this book philosophical teachings and mystical teachings all have been claimed to be full distortion; therefore, the study of its method for assessing this claim is the goal of this paper followed by a descriptiveanalytical method. Lack of a correct and logical method of study may be regarded as the most considerable failure of the book. As explained in the paper, the author of the work, when criticizing philosophical teachings has not used a reasonable method and, therefore, misunderstood philosophers and mystics` words, ideas and technical terms and distorted. In addition, when intending to propose a new system for the two fields, the author has not any success and his teachings and arguments may not be agreed with
|
Keywords
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|