تحلیل فضایی شاخص‌های توسعه آموزشی در مناطق شهری و روستایی‌ کهگیلویه و بویراحمد

اساس توسعه در هر کشوری بر آموزش استوار است و شاخص‌های توسعه آموزشی زمینه‌ساز دستیابی به توسعه پایدار انسانی محسوب میشوند. آموزش بالاتر، زمینه دستیابی به شغل بهتر، شرایط بهتر زندگی و انسانیتر کردن زندگی را فراهم میسازد و اجتماعی معقول‌تر و فضای متعادلتر را به ارمغان میآورد. از سویی توزیع بهینه شاخصهای آموزشی زمینه دستیابی به سلامت، آسایش و زیبایی شهری را که مقدمات توسعه پایدار شهری هستند، فراهم میآورد. در پژوهش حاضر سعی شده است که به تحلیل فضایی نماگرهای آموزشی در یکی از محرومترین استانهای ایران؛ یعنی کهگیلویه و بویراحمد پرداخته شود. برای نیل به این مهم از 24 نماگر شهری و روستایی استفاده شده است. پژوهش سعی دارد به کمک روشهای ضریب ویژگی و تکنیک مک گراناهان به تحلیل فضایی این نماگرها بپردازد. یافتههای پژوهش با بهرهگیری از روش تقسیم بر انحراف معیار نشان میدهد که یاسوج با شاخص ترکیبی 82.51 در رتبه اول، دهدشت با شاخص 47.54 و سیسخت با شاخص 45.89 در رتبههای دوم و سوم استان قرار گرفتهاند. گچساران، چرام، بهمیی، باشت، مارگون، چاروسا، لوداب، دیشموک و لنده به ترتیب در مراتب چهارم تا دوازدهم استان قرار داشتهاند. ضریب ویژگی نشان میدهد که یاسوج با 49994.84 از نظر برخورداری از نماگرهای آموزشی در رتبه اول استان قرار گرفته است. دهدشت، گچساران، سیسخت، بهمیی، چرام، باشت، چاروسا، مارگون، لوداب، دیشموک و لنده به ترتیب در رتبه دوم تا دوازدهم قرار گرفتهاند. نتایج پژوهش با بهرهگیری از تکنیک مک گراناهان نشان از آن دارد که یاسوج با شاخص ترکیبی 4.892 در رتبه نخست استان قرار داشته است. دهدشت با شاخص ترکیبی 2.75 و سیسخت با شاخص ترکیبی 2.475 در رتبههای دوم و سوم استان قرار گرفتهاند. گچساران، چرام، بهمیی، باشت، چاروسا، مارگون، لوداب، دیشموک و لنده به ترتیب در رتبههای بعدی قرار داشتهاند.