تاثیر آموزش مجازی خود مراقبتی معنوی بر اضطراب ناشی از کرونا در دانشجویان سال آخر پرستاری

مقدمه: ترس و اضطراب ناشی از ابتلای احتمالی به کرونا، مخرب بوده و می‌تواند منجر به ناهنجاریهای روانی در افراد شود. مطالعه حاضر با هدف تعیین تاثیر آموزش مجازی خود مراقبتی معنوی بر اضطراب ناشی از کرونا در دانشجویان سال آخر پرستاری انجام شد. روش کار: در این مطالعه نیمه تجربی 60 دانشجوی کارورز پرستاری در سال 1401 در دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرکرد پس از کسب رضایت نامه اگاهانه وارد نمونه گیری و سپس به صورت تصادفی به دو گروه مداخله (30 نفر) و کنترل (30 نفر) تقسیم شدند. در گروه مداخله چهار جلسه آموزش مجازی خود مراقبتی معنوی به صورت چند رسانه‌ای (صدا، تصویر، انیمیشن و فیلم) برای دانشجویان قبل از ورود به بالین در تاریخ و ساعت هماهنگ شده برگزار گردید. در گروه کنترل مداخله‌ای صورت نگرفت. اضطراب کرونای دانشجویان بعد از اتمام جلسات با استفاده از پرسشنامه ارزیابی اضطراب کرونا اندازه گیری شد. داده‌ها با استفاده از نرم افزار spss در سطح معنی داری کمتر از 0.05 و آزمون‌های تی مستقل و تی زوجی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته‌ها: میانگین امتیاز اضطراب بین دو گروه مداخله و کنترل قبل از مطالعه به ترتیب 2.67 ± 16.96 و 2.79 ± 16.94 بود که از نظر آماری تفاوت معنی داری نداشت و دو گروه همگن بودند (0.05

the effect of spiritual self-care virtual training on anxiety caused by corona in final year nursing students

introduction: fear and anxiety caused by a possible infection with corona is destructive and can lead to mental abnormalities in people. the present study was conducted with the aim of determining the effect of spiritual self-care virtual training on the anxiety of corona in nursing students. methods: in this semi-experimental study, 60 nursing intern students in 1401 at the islamic azad university, shahrekord branch, after obtaining informed consent, entered the sampling and then were randomly divided into two intervention groups (30 people) and control (30 people).in the intervention group, two sessions of virtual spiritual self-care training were held in the form of multimedia (audio, image, animation and video) for students before entering the hospital on a coordinated date and time. there was no intervention in the control group. corona anxiety of the students after the workshop was measured using the corona anxiety evaluation questionnaire. data were analyzed using spss software at a significance level of less than 0.05 and independent t and paired t tests. results: the average anxiety score between the intervention and control groups before the study was 16.96 ± 67/2 and 16.94 ± 2.79 respectively, which was not statistically significant and the two groups were homogeneous (p < 0.05). however, the average anxiety score of students between the intervention and control groups after the intervention was 15.01 ± 2.64 and 16.09 ± 2.43 respectively, which had a statistically significant difference (p < 0.05). conclusions: it is recommended to carry out spiritual self-care educational interventions to reduce the anxiety of nursing students.