دور الاستعارة الانطولوجیة فی شعر الاطفال العرب: دراسة وفق نظریة لایکوف وجونسون

احدثت العلوم المعرفیة (cognitive science) الیوم تغییراً جذریاً فی مختلف فروع الفلسفة واللغویات. وبدات تتوسّع بسرعة هائلة. ان الاستعارة من اهمّ الظواهر التی وجدت دلالة جدیدة فی اطار العلوم المعرفیة فهی لیست مظهرا لغویا فحسب، بل مظهر ثقافی عام تتاثّر به اللغة کما تتاثّر به سائر المظاهر الاخری مثل السلوکات والانشطة التی نباشرها. یستطیع الاطفال فهم اوجه العلاقة بین المجالات المختلفة، وهی علامة على تفکیرهم الاستعاری ومدى تطوّر التفکیر عندهم. فی ادب الاطفال یمیل الادباء الی استخدام الاستعارات المعرفیة لنقل المفاهیم غیر الملموسة والمتصلة بالمجالات الاساسیة من قبیل الزمن والاحاسیس والعلاقات، والاحداث لیساهم الادب فی النمو المعرفی عند الاطفال والاستجابة لرغبة الفضول لدیهم. یتناول هذا البحث نماذج شعریة للاطفال ،معتمدا علی المنهج الوصفی­ ــ التحلیلی ، ویستهدف تحلیل مکانة الاستعارة الانطولوجیة واصنافها الثلاثة (المادة والوعاء والتشخیص) فی ضوء نظریة «لایکوف» و«جونسون» للکشف عن دورها فی تجسید الصور الذهنیة والمجردة وبیان ماهیتها المفاهیمیة. توصّل البحث من تحلیل الاستعارات فی اثنتی عشرة مجموعة شعریة للاطفال الی ان هناک علاقة مباشرة بین کمیة الاستعارات المستخدمة وتجسید المفاهیم المجردة فیها اذ ان الاستعارة من خلال انواعها الثلاث تسهّل عملیة وصف التجارب والمفاهیم المجردة للاطفال وتقرّب لهم المعنی. کما تظهر الدراسة فی هذه المجموعات الشعریة ،ان الصور الاستعاریة الانطولوجیة تحتلّ حیزا کبیرا فی الاشعار امّا معظمها فتتمحور حول الاستعارة التشخیصیة حیث تعتبر سبیلا الی التعبیر عن الدلالات التجریدیة (المعنویة) او المفاهیم التربویة التی یصعب ادراکها عند الاطفال.