فاعلیة الاطار المقترح المتضمّن لاستراتیجیات التعلّم التعاونی، وفجوة المعلومات وهرم الافضلیة فی تنمیة مهارات الاستیعاب القرائی

تُعَدُّ مهارة الاستیعاب القرائی من اهم المهارات فی مجال القراءة والتی توثّر مباشرة علی تعلّم فنون اللغة باسرها، وفق ما ذهب الیه الکثیر من الباحثین فی مجال تعلیم اللغة .کما انّها تحظی باهمیة ممیزة فی ترقیة العملیة التعلیمیة وتطویر التحصیل الدراسی للمتعلّمین لکونها مهارة عقلیة اکثر صلة بالعملیة التعلیمیة حسب وجهة نظر التربویین والنفسیین. انّ المتامّل فی الواقع الراهن الذی تعیشه المدارس الایرانیة ،یجد انّ المدرّسین یتغافلون عن تدریس هذه المهارة وتعلیمها وفق اسس علمیة منهجیة، نظرا لانّ مهارة الاستیعاب تلعب دورا حاسما فی اختبارات دخول الجامعة للمادة العربیة؛ فمن الضروری اتّخاذ طرائق واستراتیجیات توثّر ایجابا علی المستویین الوجدانی والمعرفی لدی المتعلّمین وتنمیة ادائهم وتطویر کفاءتهم فی المقرر الدراسی؛ فهل یوثّر الاطار المقترح المتضمّن لاستراتیجیات التعلّم التعاونی، وفجوة المعلومات، وهرم الافضلیة علی تنمیة مهارات الاستیعاب القرائی لدی متعلمات اللغة العربیة فی الموقف التعلیمی الایرانی قیاسا الی الاستراتیجیات التقلیدیة. من منطلق هذه الضرورة تهدف هذه الدراسة الی تقدیر معرفة فاعلیة الاطار المقترح المتمثّل فی استراتیجیات التعلّم التعاونی، وفجوة المعلومات، وهرم الافضلیة فی تنمیة مهارات الاستیعاب القرائی لدی متعلّمات اللغة العربیة فی مدینة سعادت شهر. انتهج البحث المنهج شبه التجریبی، وتقتصر عینة الدراسة علی 40 طالبة فی مدرسة الزهراء حیث تمّ تقسیمها عشوائیا الی مجموعتین :تجریبیة وضابطة؛ اظهرت نتائج الدراسة انّ ثمة فروقا ذات دلالة احصائیة عند مستوی الدلالة (0.05) لصالح المجموعة التجریبیة فی القیاس البعدی لمهارات الفهم الحرفی، والفهم الاستنتاجی، والفهم الناقد، والفهم الابداعی مما یدلّ علی فاعلیة الاستراتیجیات الموظّفة وتاثیرها الایجابی اللافت علی تطویر مهارات الاستیعاب القرائی لدی عیّنة الدراسة.

the effectiveness of the proposed framework that includes cooperative learning strategies, the information gap, and the preference pyramid in developing reading comprehension skills

reading comprehension skill is one of the most important skills in the field of reading, which directly affects the learning of all language arts, according to what many researchers in the field of language education have said. the contemplator of the current reality in iranian schools will find that teachers neglect to teach and teach this skill according to systematic scientific foundations since the skill of comprehension plays a crucial role in university entrance exams for arabic subjects; it is necessary to adopt modern methods and strategies that positively affect the emotional and cognitive levels of learners, develop their performance and develop their competence in the course; out of this necessity, this study aims to assess the knowledge of the effectiveness of the proposed framework represented in cooperative learning strategies, the information gap, and preference pyramid in developing reading comprehension skills among female arabic language learners in the city of saadat shahr. the research followed the quasi-experimental approach. the study sample was limited to 40 female students in al-zahraa school, who were randomly divided into the experimental and control groups. the results of the study showed that there were statistically significant differences at the significance level (0.05) in favor of the experimental group in the post-measurement of the skills of literal comprehension, deductive understanding, critical understanding, and creative understanding, which indicates the effectiveness of the employed strategies and their remarkable positive impact on the development of reading comprehension skills in the study sample.