دراسه لغه الافلام العربیه فی ضوء معاییر مستویات الاطار المرجعی الاوروبی لتعلیم اللغات

انّ اهمیه ودور الافلام فی تنمیه مهاره الاستماع والتحدث وتناسب الفلم التعلیمی، مع مستوى الدارسین کاحد الاجهزه الحدیثه لتعلیم المهارات اللغویه،امرٌ لایستهان به فی عملیه تعلیم اللغه ،وذلک اذا تلائمت الافلام التعلیمیه مع المعاییر العلمیه ،منها معاییر الاطار المرجعی الاوروبی المشترک (cefr) حیث صُنّف لتحدید مستویات المهارات اللغویه للدارسین على اساس سته معاییر محدده. انطلاقا من هذه الاهمیه یتناول البحث دراسه لغه ثلاثه افلام مختاره والتی تُدرّس فی صفوف مختبر اللغه العربیه بجامعه شیراز على مستوى المفردات والجمل فی ضوء الاطار المرجعی الاوروبی المشترک فی مهاره الاستماع. المنهج المستخدم هو منهج تحلیل المحتوى الکمی والدراسه التحلیلیهالاحصائیه للجمل والمفردات فی الافلام. یتکون مجتمع الدراسه من الافلام العربیه؛ حیث تم اختیار ثلاثه افلام تدرّس فی مختبر اللغه العربیه بجامعه شیراز وهی «فادی بائع الحلیب»، و«انا واخوتی»، و«اوراق الزمن المر».تم اختیار نموذج الحلقات للتحلیل صدفه وهی سبع حلقات من مسلسل «فادی بائع الحلیب»، سبع حلقات من مسلسل «انا واخوتی»، وسبع حلقات من مسلسل «اوراق الزمن المر». تشیر النتائج الى ان معظم الجمل والمفردات فی کارتون «فادی بائع الحلیب» یتعلق بالمستوى الاول(a1 وa2)ای الاستخدام الاولی للغه حیث تتناسب لغته «حسب معاییر الاطار المرجعی« للفصل الاول للدارسین الناشئین. معظم التکرارات فی مسلسل «انا واخوتی» یتعلق بالمستوى الثانی(b1)ای الاستخدام الذاتی للغه؛ کما انّ معظم البیانات الحاصله لمسلسل اوراق الزمن المر ینتمی الى المستوى الثانی ای(b2)حسب معاییر الاطار المرجعی حیث یمکن استخدام هذین المسلسلین للمرحله المتوسطه.

Studying the language of Arabic films according to the standards of the levels of the European Reference Framework for Languages Teaching

The importance and the role of films in developing listening skills and suitability of the educational film to learners’ level is a significant matter in the language teaching process and that is if the educational films are compatible with the scientific standards, including standards of the Common European Reference Framework, so it is classified to determine the levels of learners language skills on basis of six specific criteria. According to this importance, the research aims to study the language of three selected films that are taught in the Arabic language laboratory classe in Shiraz University at vocabulary and sentences level based on the common reference framework in listening skills. The method used in this research is quantitative content analysis method and the analyticalstatistical study of sentences and vocabulary in films. The sample consists of three films taught in the Arabic Language Laboratory in Shiraz University, named: “Fadi the Milkman”, “I and My Brothers” and “Bitter Time Leaves”. The analysis model for episodes of each series was chosen by chance. So, seven episodes of the series “Fadi the Milkman”, seven episodes of the series “I and My Brothers” and seven episodes of the series “Bitter Time Leaves” were studied. The results indicate that most of the sentences and vocabulary in the “Fadi the Milkman” are related to the first level (A1 & A2). It means the initial use of the language, so his language fits according to the reference frame standards for the first semester. Most of the repetitions in the “I and My Brothers” are related to the second level (B1): the selfuse of the language؛ Also, most of the data obtained for the series “The Bitter Time Leaves” belongs to the second level (B2) according to reference frame, so these two series can be used for the intermediate stage.