>
Fa
|
Ar
|
En
مجلة الجمعیة الایرانیة للغة العربیة و آدابها
سال:2024 - دوره:20 - شماره:72
اثر توظیف الخریطة الذهنیة فی الصفوف الافتراضیة على التعلم ذی المعنى للمفردات العربیة لدى طلبة البکالوریوس
- صفحه:95-123
انقرائیة دروس اللغة العربیة فی المرحلة الثانویة (الفرع الادبی) وفقاً لصیغة فرای- دیانی
- صفحه:71-94
بحران هویت فردی و اجتماعی در رمان خبزٌ علی طاولة الخال میلاد محمد النعّاس با تکیه بر نظریۀ اریکسون
- صفحه:238-267
بررسی بازتاب مولفههای فرهنگی در کتابهای درسی (مطالعة موردی: کتاب درس عربی دورة متوسطه دوم ایران و مصر)
- صفحه:195-237
بررسی کاربست ایدئالیسم در آموزش زبان دوم: مطالعه موردی آموزش عربی و انگلیسی دورههای متوسطه
- صفحه:301-326
بوطیقایآتش و شعلۀ شمع دراشعارالسری الرفاء براساس پدیدارشناسی گاستون باشلار
- صفحه:352-277
تحلیل جلوههای مقاومت در رمانهای ربیع حارّ (سحر خلیفه) و لغة الماء (عفاف خلف)
- صفحه:327-351
تحلیل محتوى التدریبات اللغویة فی کتب العربیة للمرحلة الثانویة الاولى وفق انموذج فارک لانماط التعلم
- صفحه:1-36
جهان نگری و قهرمان مسئله دار در رمان«الثلج یاتی من النافذة» از منظر ساختارگرایی لوسین گلدمن
- صفحه:167-194
سمات الادب المقاوم فی شعر الشاعر الیمنی مُعاذ الجنید (قصائد الشاعر المنشورة عبر تویتر انموذجا)
- صفحه:124-148
فوضویة الحدث السردی فی روایة الامیر الثائر للشیخ سلطان القاسمی فی ضوء نظریة الشواشیة
- صفحه:37-70
کارکرد موسیقاییِ شعر کودک در قصیدة حُرُوفنَا الجَمیلَة اثر سلیمان العیسی براساس مبانی زیباییشناسی فلسفی
- صفحه:268-300
نقد فمینیستی رمان «هوی» اثر هیفاء بیطار بر اساس دیدگاه سیمون دوبووار
- صفحه:149-166
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
