واکاوی علل ضعف دانشجویان رشته عربی در مهارت‌های شنیداری و گفتاری از نظر مدرسان مهارت‌های زبانی (مطالعه موردی دانشگاه‏های سراسری شهر تهران)

مدرس یکی از رکن‌های آموزش زبان محسوب می‌شود، در همه روش‌‌های مشهور آموزش زبان، به نقش و وظیفه مدرس توجه شده است. پژوهش حاضر باهدف بررسی نقش استاد جهت بهبود وضعیت دانشجویان رشته زبان و ادبیات عربی در مهارت شنیداری و گفتاری و ارائه راهکارهایی جهت بالا بردن سطح این دو مهارت انجام ‌می‌پذیرد؛ همچنین این پژوهش درنظر دارد با استفاده از ابزار مصاحبه نیمه‌ساختارمند با استادان و به کمک نرم‌افزار کیفی‌سنج atlas ti پاسخی برای سوالات موردبررسی بیابد. نتایج پژوهش نشان می‌دهد عواملی مانند بی‌انگیزگی دانشجویان، عدم وجود کتاب‎های درسی مناسب، محدود بودن ساعات اختصاص داده‌شده به این دو مهارت بین سایر دروس و عدم مهارت برخی اساتید در تدریس کاربردی این دو مهارت، ازجمله دلایل ضعف دانشجویان در مهارت شنیداری و گفتاری برشمرده شدند، استادان برای بهبود مهارت گفتاری و شنیداری دانشجویان راه‌کارهایی ارائه داده‎اند مانند ایجاد انگیزه برای دانشجویان، طراحی جزوه‌های آموزشی کاربردی، استفاده از کلاس‎های مهارت‌آموزی خارج از فضای دانشگاه.