واکاوی سطح پویایی محتوا در مجموعة «العربیة بین یدﻳﻚ» بر اساس الگوی ویلیام رومی

یتمّ تبیین وتقویم الاهداف المتوخّاة من الکتب المدرسیة ومدی تناسق هذه الاهداف مع کفایات المتعلّمین من خلال التحلیل النقدی للمحتوی المتضمّن فیها. فنظراً لاهمیة کشف جوانب القوة والضعف لکلّ محتوی تعلیمی ودوره فی انتاج المعارف وتطبیقها عملیّاً یمکن الوقوف علی مدی خطورة تحلیل محتوی الکتب المدرسیة وذلک من اجل توفیر الارضیة الملائمة لتالیف کتب هادفة تساعد علی اثمار البرامج التعلیمیة مما تترک آثارها الایجابیة فی عملیة التعلیم. انطلاقاً من هذا، لقد تمّ بالدراسة الحاضرة تقویم مجموعة کتب «العربیة بین یدیک» وفقاً لرویة ویلیم رومی وذلک باعتبارها من المصادر الرئیسة المعروفة فی مجال تعلیم اللغة العربیة. فیعتمد منهج البحث علی الوصف والتحلیل النقدی لمحتوی الکتب المدروسة ووحدات الدراسة تشمل الجمل الموجودة فی نصوص کلّ درس واسئلة التدریبات وکذلک الصور المندرجة فیها. تُبیّن نتائج الدراسة انّ نصوص الکتب عُرِضت بشکل غیر فعّال دون ان یتفاعل بها المتلقّی، بینما تکون التدریبات والصور المتمثّلة فی بعض المجلّدات علی مستوی من الفعّالیة ممّا یتیح المجال للاستکشاف العقلی وتنمیة قوّة التحلیل والاستجواب لدی المتعلّمین. فتجلّی من خلال دراسة الوتیرة التی سار علیها الکتاب من حیث مستوی تحوّل وفعّالیة المحتوی انّ التدریبات المندرجة بالمجلّد الثانی تنطلق نحو الفعّالیة فی حین لا تُلمس هذه الوتیرة التصاعدیة بالنصوص والصور فی المجلّدین الثانی والثالث.