سنجش ارتباط عوامل نگهدارنده با کاهش انگیزۀ دانشجویان کارشناسی زبان و ادبیات عربی بر اساس نظریة هرزبرگ

تُعدّ نظریة هرتسبرغ ذات العاملین الصحّیالتحفیزی من اهمّ النظریات فی مجال الدافع. وفقًا لهذه النظریة، تودّی العوامل المحفّزة الى زیادة نسبة الدوافع، لکن العوامل الحافظة لا تودی الا الى تقلیل عدم الرضا وقد لا یودّی وجودها الى زیادة الحوافز. یهدف هذا المقال الی دراسة العلاقة بین العوامل الصحیة او الحافظة وانخفاض مستوى الدوافع عند طلاب اللغة العربیة وآدابها فی مرحلة البکالوریوس على اساس نظریة هرتسبرغ. تشمل العوامل الحافظة فی مجال التعلیم: المواد التعلیمیة؛ والاساتذة؛ والارشاد المهنی المناسب؛ والامکانیات الاکادیمیة. لانجاز هذه الدراسة، تمّ اختیار 30 طالباً من طلاب الفصلین الثانی والثالث من مرحلة البکالوریوس فی اللغة العربیة وآدابها فی جامعة مازندران وجامعة الخوارزمی وفقاً للنظام العنقودی العشوائی. تکوّن الاستبیان من 30 سوالاً مرتبطاً بالعوامل المذکورة. وقد سارت الدراسة وفقاً للمنهج الوصفی التحلیلی. وتمّ تحلیل المعطیات باستخدام اختبار بیرسون الارتباطی، واختبار آخر من فیتنی للمقارنة، واختبار کروسکال والیس فی برنامج spss. وتشیر النتائج الى وجود علاقة معنویة واحصائیة بین جمیع العوامل المذکورة وانخفاض الدوافع لدى الطلاب، ومن بین هذه العوامل، یُعدّ عامل &عدم الارشاد الوظیفی المناسب& اکثر العوامل تاثیراً وعامل&ضعف الامکانیات الاکادیمیة& اقلّ العوامل تاثیراً فی الحدّ من الدوافع لدى الطلاب.