تحلیل محتوای کتاب‌های «عربی زبان قرآن» متوسطه دوم (عمومی) بر اساس برنامه درسی و رویکرد ارتباطی آموزش زبان

آموزش زبان دوم با توجه به ماهیت فرهنگی و ایدئولوژیک آن، از اهمیت ویژه ای برخوردار است.همچنین اهداف خرد و راهبردهای آموزشی و فرهنگی هر زبان خارجی در چارچوب سیاستهای کلییک نظام آموزشی تعریف میگردد. با بررسی کتابهای عربی زبان قرآن در مقطع متوسطه دوم به نظر میرسد که این منابع نه با هدف آموزش زبان عربی با رویکردی کاربردی، بلکه با اهدافی خاص از قبیل فهم زبان قرآن، متون دینی و زبان فارسی تدوین شده است. این پژوهش با روش تحلیل محتوا، کتابهای فوق را بر اساس 7 شاخص اصلی و 32 شاخص فرعی، در سطح واژهها، متون، قواعد، تمرینها، مهارتهای زبانی و فرهنگ بررسی کرده و میزان انطباق آنها را از یکسو با اهداف برنامةدرسی و از سویی دیگر با معیارهای رویکرد ارتباطی ارزیابی نموده است. یافتههای پژوهش نشان میدهد که کتابهای نونگاشت عربی در مجموع 45 % شاخصها را در حد خوب، 39 % را درحدمتوسط و 16 % را ضعیف، پوشش داده است. این کتابها با تمرکز بر واژههای قرآنی، مفاهیم دینی اخلاقی و فرهنگ اسلامی ایرانی و با بهرهگیری از 190 آیه و 120 حدیث در بیشتر متون، تمرینها و تصاویر درصدد پوشش اهداف برنامه درسی است و به معیارهای ارتباطی مانند بافتمندی، تمرینهای گروهی و آموزش هماهنگ مهارتهای زبانی کمتر توجه نموده است.