|
|
|
|
فاعلیة الطریقة التعاونیة فی تنمیة کفاءة الترجمة لدی متعلمی اللغة العربیة فی المدارس الایرانیة (طلاب المرحلة الثالثة الثانویة بمحافظة فارس نموذجاً)
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
زارع ساجد ,کنجی نرجس ,جلائی مریم
|
|
منبع
|
مجلة الجمعية الايرانية للغة العربية و آدابها - 2018 - دوره : 13 - شماره : 45 - صفحه:57 -78
|
|
چکیده
|
همگام با پیشرفت روشهای نوین آموزش زبان و در راستای ارزیابی مهارت ترجمه عربی در دانشآموزان ایرانی، پژوهش حاضر با تطبیق رویکرد آموزش تعاملمحور به بررسی میزان اثربخشی آن بر افزایش توان دانشآموزان مقطع سوم دبیرستان میپردازد. برای دستیابی به این هدف، از روش میدانی و از آزمون به عنوان ابزار پژوهش استفاده شد. بدین ترتیب که 40 دانشآموز سال سوم دبیرستان به عنوان نمونه آماری انتخاب گردید و به صورت تصادفی به دو گروه گواه و آزمایش تقسیم شدند. در ابتدای نیمسال برای کسب اطمینان از همگن بودن گروهها در سطح توان ترجمه، پیشآزمون اجرا شد. نتیجه نشان داد که تفاوت معنیداری بین دو گروه وجود ندارد. بعد از پیشآزمون، فرایند آموزش آغاز شد. گروه گواه، آموزش سنتی دریافت کرد و به گروه آزمایش، ترجمه متون درسی با رویکرد تعاملمحور آموزش داده شد. در پایان نیمسال اول و با گذشت دو ماه از آن، به ترتیب پسآزمون اول و دوم به عمل آمد. نتایج از طریق آزمون t مستقل مقایسه شد. نتیجه نشان داد که بین نمرات دو گروه از نظر آماری تفاوت معنیداری وجود دارد. این تفاوت گویای تاثیر مثبت تدریس ترجمه متون درس عربی با روش تعاملمحور در بالا بردن توان ترجمه و افزایش ماندگاری دانش دانشآموزان است.
|
|
کلیدواژه
|
تدریس اللغة العربیة، المدخل التعاونی، الطریقة التعاونیة، تدریس الترجمة
|
|
آدرس
|
جامعة اصفهان, قسم اللغة العربیة و آدابها, ایران, جامعة اصفهان, قسم اللغة العربیة و آدابها, ایران, جامعة کاشان, قسم اللغة العربیة و آدابها, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|