مقایسه تاثیر بازخورد اصلاحی مستقیم و غیرمستقیم بر کنش نوشتاری دانشجویان کارشناسی زبان عربی

تهدف الدراسة الحالیة الی معالجة فاعلیة التغذیه الراجعة المباشرة وغیر المباشرة فی الاداء اللغوی الکتابی لدی طلاب فرع اللغة العربیة بالجامعات الایرانیة. لانجاز الدراسة، قمنا بتناول الاداء الکتابی ل 27 طالباً من الطلاب الدارسین فی فرع اللغة العربیة وآدابها فی الفصل الثانی من العام الدراسی 1394 1393 ه. ش فی مجموعتین، بطریقه شبه تجریبیه. تکوّنت المجموعه الاولی من 14 طالباً والثانیه من 13 طالباً. فی بدایه الفصل، قمنا باجراء الاختبار القبلی للتاکد علی تکافو المجموعتین فی الاداء الکتابی، وفی الخطوه التالیه بدانا التجربه فی ماده التعبیر 2 خلال فصل دراسی کامل (16 جلسه)، ثم درّسنا الماده للمجموعه الاولی باستخدام التغذیه الراجعه المباشره والمجموعه الثانیه بالتغذیه الراجعه غیر المباشره. وفی نهایه الفصل الدراسی اجرینا الاختبار البعدی. فتم تحلیل بیانات البحث باستخدام برنامج spss واختبار t. توصلت الدراسة الی ان لکل من التغذیه الراجعه المباشره وغیر المباشره اثر ایجابی فی تقلیل اخطاءهم اللغویه ومن ثم ترقیه اداءهم الکتابی، کما تبین ان التغذیة الراجعة المباشرة لها فاعلیه وکفاءه اکثر فی تقویه مهاره الکتابه لدی طلاب العربیه الایرانیین.