ارزیابی جایگاه مهارت‌های تفکر نقادانه در کتاب‌های آموزشی ادبیات عربی در مقطع کارشناسی رشته زبان و ادبیات عربی

انّ الترکیز علی تنمیه مهارات التفکیر النقدی لدی الطلبه، تعتبر من المرتکزات المهمه فی العملیه التعلیمیهالتعلّمیه. حیث انّ جمیع الاخصائین فی حقل تعلیم اللغه اتفقوا علی ان المناهج الدراسیه یجب ان تتطوّر علی اساس مهارات التفکیر الناقد. اذن احتواء الکتب التعلیمیه علی مهارات التفکیر الناقد هی بمثابه الحجر الاساس فی تنمیه مهارات التفکیر النقدی لدی الطلبه. التفکیر الناقد بوصفه «التفکیر فی التفکیر بغیه تنمیه التفکیر»، یتضمن العدید من المهارات او المکونات من اهمها: «مهاره الاستنتاج، ومهاره معرفه الافتراضات، ومهاره التعبیر والتفسیر، ومهاره الاستنباط ومهاره تقویم المناقشات». تهدف هذه الدراسه المتواضعه الی استجلاء مدی توافر مهارات التفکیر الناقد فی محتوی الکتب التعلیمیه لماده النصوص الادبیه فی مرحله البکالوریوس لفرع اللغه العربیه وآدابها بالجامعات الایرانیه. تنتهج الدراسه المنهج الوصفیالتحلیلی، کما تتبنّی طریقه تحلیل المحتوی لتقویم الکتب. تتکوّن عینه الدراسه من 6 کتب تعلیمیه للنصوص الادبیه فی فرع اللغه العربیه العربیه وآدابها بالجامعات الایرانیه. اثبتت بعض النتائج للدراسه ان مهاره الاستنتاج حصلت علی اعلی نسبه مئویه (74/) فی تمارین الکتب، فی حین لم تحصل مهاره الاستنباط علی ایه نسبه مئویه فی الکتب. بالتالی تویّد نتائج الدراسه الترکیز علی تنمیه مهارات التفکیر الناقد لدی الطلاب عن طریق توفیر تلک المهارات فی الکتب التعلیمیه للنصوص الادبیه.